"Kirja on kiva kaveri". Oppilaiden, huoltajien ja opettajien näkemyksiä koulun kirjallisuuspainotteisesta opetuksesta
KESKI-SALMI, MARI (2010)
2010
Kasvatustiede - Education
Kasvatustieteiden tiedekunta - Faculty of Education
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Hyväksymispäivämäärä
2010-03-16
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/urn:nbn:fi:uta-1-20421
https://urn.fi/urn:nbn:fi:uta-1-20421
Tiivistelmä
Tutkimuksessa perehdyttiin Seinäjoen Tanelinrannan koulun kirjallisuuspainotteiseen opetukseen. Tarkoituksena oli selvittää oppilaiden, huoltajien ja opettajien näkemyksiä Vartti päivässä -lukukampanjasta sekä muista kirjallisuuteen liittyvien projektien toteuttamisesta ja niihin osallistumisesta. Tavoitteena oli selvittää myös kirjallisuuspainotteisen opetuksen vaikutuksia oppilaiden lukemisintoon. Tutkimuksessa selvitettiin lisäksi oppilaiden vapaa-ajan lukemistottumuksia.
Tutkimukseen osallistui Tanelinrannan koulun 47 kolmansien luokkien oppilasta, 38 huoltajaa sekä kaksi opettajaa. Osa tutkimuksesta tehtiin oppilaiden ollessa toisella luokalla.
Tutkimus oli kvalitatiivinen tapaustutkimus. Aineistonkeruumenetelmänä käytettiin kyselylomakkeita ja haastatteluja. Aineistoanalyysi toteutettiin käyttäen ymmärtävää analyysitapaa.
Tutkimuksen tuloksista ilmeni, että kodeissa Vartti päivässä -kampanjaan suhtauduttiin enimmäkseen myönteisesti. Huoltajat pitivät kampanjan parhaimpana puolena yhdessäoloa ja huonoimpana puolena aikapulaa. Huoltajista 68 % kertoi lukukampanjan lisänneen lapsen lukuintoa. Oppilaista 53 % vastasi lukukampanjan lisänneen heidän lukuintoaan. Kampanjan kehittämisideat liittyivät lähinnä kampanjan ja lukuhetken kestoon sekä luettujen kirjojen käsittelemiseen. Huoltajat toivoivat, että lukuhetkiä olisi vähemmän viikossa, jolloin kampanja voisi olla pidempi. He toivoivat myös, että luettuja kirjoja käsiteltäisiin koulussa enemmän. Tutkimuksessa selvisi myös, että etenkin kirjailijan vierailu koulussa lisäsi oppilaiden lukuintoa. Myös muilla koulun kirjallisuuden opetuksen työtavoilla oli myönteisiä vaikutuksia oppilaiden lukuintoon. Tanelinrannan koulun oppilaat lukivat mieluiten seikkailu- ja fantasiakirjallisuutta. Avainsanat: lukeminen, kirjallisuuden opetus, Vartti päivässä- ohjelma, lukuharrastus
Tutkimukseen osallistui Tanelinrannan koulun 47 kolmansien luokkien oppilasta, 38 huoltajaa sekä kaksi opettajaa. Osa tutkimuksesta tehtiin oppilaiden ollessa toisella luokalla.
Tutkimus oli kvalitatiivinen tapaustutkimus. Aineistonkeruumenetelmänä käytettiin kyselylomakkeita ja haastatteluja. Aineistoanalyysi toteutettiin käyttäen ymmärtävää analyysitapaa.
Tutkimuksen tuloksista ilmeni, että kodeissa Vartti päivässä -kampanjaan suhtauduttiin enimmäkseen myönteisesti. Huoltajat pitivät kampanjan parhaimpana puolena yhdessäoloa ja huonoimpana puolena aikapulaa. Huoltajista 68 % kertoi lukukampanjan lisänneen lapsen lukuintoa. Oppilaista 53 % vastasi lukukampanjan lisänneen heidän lukuintoaan. Kampanjan kehittämisideat liittyivät lähinnä kampanjan ja lukuhetken kestoon sekä luettujen kirjojen käsittelemiseen. Huoltajat toivoivat, että lukuhetkiä olisi vähemmän viikossa, jolloin kampanja voisi olla pidempi. He toivoivat myös, että luettuja kirjoja käsiteltäisiin koulussa enemmän. Tutkimuksessa selvisi myös, että etenkin kirjailijan vierailu koulussa lisäsi oppilaiden lukuintoa. Myös muilla koulun kirjallisuuden opetuksen työtavoilla oli myönteisiä vaikutuksia oppilaiden lukuintoon. Tanelinrannan koulun oppilaat lukivat mieluiten seikkailu- ja fantasiakirjallisuutta. Avainsanat: lukeminen, kirjallisuuden opetus, Vartti päivässä- ohjelma, lukuharrastus