Kyläkoulumalli aamu- ja iltapäivätoiminnassa - Ohjaajan näkökulma koulujen aamu- ja iltapäivätoimintaan Lempäälän kyläkouluilla

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajien käsityksiä aamu- ja iltapäivätoiminnasta sekä esioppilaiden osallistumisesta koulujen aamu- ja iltapäivätoimintaan. Tutkimuksella pyritään kartoittamaan kokemuksia kyläkoulumallisesta toiminnasta ja samalla selvittämään, millä edellytyksillä esikoululaiset voisivat osallistua koko Lempäälän kunnan alueella koulujen aamu- ja iltapäivätoimintaan päivähoidon sijaan.

Aineisto kerättiin haastatteluin kuudelta kyläkoululta Lempäälässä. Jokaisella koululla toimi kaksi ohjaajaa, jotka haastateltiin pareittain. Luonteeltaan tutkimus on kvalitatiivinen ja tutkimuksellisena lähestymistapana on käytetty fenomenografiaa. Tutkimuksen teoriaosuudessa läpikäydään aamu- ja iltapäivätoiminnan historiaa ja nykymuotoisen toiminnan perusteita, kyläkoulumallin idea sekä aikaisempia tutkimuksia.

Tutkimus osoittaa, että kun kyseessä on ryhmäkooltaan pienet aamu- ja iltapäivätoiminnan ryhmät, esioppilaiden integroiminen koulujen aamu- ja iltapäivätoimintaan on sujunut hyvin. Isompien ryhmien kohdalla henkilökuntaa kuitenkin kaivattaneen lisää, mikäli joukossa on paljon esioppilaita. Ohjaajat myös kokevat, että toiminnassa saavutetaan sille asetetut tavoitteet hyvin. Kyläkouluilta saatujen positiivisten tulosten valossa myös isompien koulujen esioppilaiden siirtyminen koulujen aamu- ja iltapäivätoiminnan piiriin ei liene mahdotonta.

Avainsanat: aamu- ja iltapäivätoiminta, esioppilaat, kerhotoiminta, fenomenografia