Ammattikorkeakoulu - työ ja oppiminen yhteistyössä?

Abstract

Ammattikorkeakoulun työelämälähtöisyys edellyttää opetukselta käytännön ongelmatilanteiden pohjalta lähtevää tiedon konstruointia ja kriittistä

arviointia sekä opiskelijoiden yhteistyö- ja sosiaalisten taitojen kehittämistä. Oppilaitoksen tulisi toimia oppivana organisaationa, jossa

oppijat ovat tasavertaisia. Erityisesti tietojenkäsittelyn opetuksessa projektityö mahdollistaa opettajan, opiskelijoiden ja työelämän asiantuntijoiden tavoitteellisen yhteistoiminnan. Ammattikorkeakouluissa tehtävässä tutkimuksessa on korostettu perustutkimuksen tuottaman tiedon

soveltamista käytäntöön, tiedonmuodostuksen ammattiongelmakeskeisyyttä ja monitieteisyyttä. Tärkeää on käytännöstä lähtevä teorianmuodostus.

Tietojenkäsittelyn opettajille suunnatun kyselyn mukaan ammattikorkeakoulun työelämäyhteistyö on toteutettu vaihtelevilla tavoilla. Järjestelmällisiä menetelmiä ja jatkuvuuteen pyrkiviä malleja hoitaa yhteistyötä ei

toistaiseksi ole kehittynyt. Myös työelämäyhteyksien resurssointia tulisi

kehittää edelleen.

Tietojenkäsittelyn opetuksessa harjoitustöiden ja projektien käyttö on yleistä. Projekteissa korostuu ensisijaisesti alan työkäytännön oppiminen, projekti nähdään harvemmin opetusmenetelmänä. Projekteilla pyritään myös

lisäämään oppijoiden sosiaalisia taitoja ja valmiutta jatkuvaan kehittämiseen.

Tutkimustyön rooli ja tutkimuksen yhdistäminen opetukseen ammattikorkeakoulussa ei ole selkiintynyt. Kyselyyn vastanneilla tutkimus

liittyi pääasiassa opettajien tieteelliseen pätevöitymiseen.

Tutkimuksessa on käytetty kvalitatiivisia menetelmiä. Tutkimuksen empiirinen osuus koostuu sähköisellä kyselylomakkeella toteutetun

opettajakyselyn ja ryhmäkeskustelun tulosten esittelystä ja tulkinnasta.

Tutkimuksen taustaosuudessa tarkastellaan myös ammattikorkeakoulujen perustamista ja niiden kehitystä osaksi suomalaista koulutusjärjestelmää.

Ammattikorkeakoulun tulisi kouluttaa opiskelijoistaan työelämälähtöisesti

käytännön asiantuntijoita, jotka voivat toimia oman työpaikkansa ja organisaationsa kehittäjinä ja tuoda koulutuksen kautta saatuja uusia

menetelmiä ja taitoja työyhteisöön. Ammattikorkeakoulun työelämään orientoituminen tulee merkitsemään myös opettajan työn muutosta ja

laajenemista perinteisestä opetuksesta työelämän kehittäjäksi ja tutkijaksi. Opettajan työnkuvan muuttumisen tulisi johtaa opetusmenetelmien

muutokseen ja samalla työnjaon ja resurssoinnin perusteiden uudelleen arviointiin.

Avainsanat: ammattikorkeakoulu, asiantuntijuus, opetuksen kehittäminen,

projektityö, tietojenkäsittely, tutkimus, työelämäyhteistyö