Mistä ainedidaktiikassa on kyse? – Suomalainen ainedidaktiikka osana eurooppalaisen tutkimuksen 2020-luvun kehityslinjoja

Abstract

Artikkelissa tarkastelemme ainedidaktiikan määrittelyä, uusia tutkimuslinjoja sekä suhdetta muihin käsitteisiin, joilla opetuksen, oppimisen ja koulutuksen sisältöjä kuvataan. Artikkelilla on kaksi tavoitetta: avata ainedidaktiikan kentällä käytettävien käsitteiden taustoja ja merkityksiä sekä esitellä pohjoiseurooppalaisen ainedidaktisen tutkimuksen kehityskulkua. Näiden avulla haluamme tarjota suomalaiselle ainedidaktiselle tutkimukselle uusia näkökulmia sekä rakentaa vankempaa pohjaa keskustelussa käytettävälle terminologialle. Artikkelia ohjaavat tutkimuskysymyksemme ovat seuraavat: 1) millainen on ainedidaktiikan käsitemaailma ja 2) miten ainedidaktiikkaa on jäsennetty eurooppalaisissa tutkijayhteisöissä 2000-luvulla. Ainedidaktinen tutkimus on vahvistunut 2000-luvun aikana. Eurooppalaisessa kontekstissa ainedidaktisen tutkimuksen merkitys on kasvanut, sillä sen on ymmärretty vaikuttavan opetuksen laatuun ja myös opettajien koulutukseen.