Hegemoninen maskuliinisuus koulusurmissa: Systemaattinen kirjallisuuskatsaus

Abstract

Koulusurmat ovat harvinaisia mutta yhteiskunnallisesti merkittäviä äärimmäisiä väkivallantekoja. Niiden taustalla vaikuttavat yksilöllisten tekijöiden lisäksi myös sosiaaliset ja kulttuuriset rakenteet. Tässä pro gradu -tutkielmassa tarkastelen, millä tavoin hegemoninen maskuliinisuus liittyy koulusurmien ilmiöön. Aiemmissa tutkimuksissa on tunnistettu erilaisia maskuliinisuuden tai hegemonisen maskuliinisuuden ilmenemismuotoja koulusurmien kontekstissa, mutta kattavaa systemaattista koontia aiheesta ei ole tehty. Tämä tutkielma vastaa tähän tutkimustarpeeseen kokoamalla yhteen aiemmissa tutkimuksissa esiin nousseita hegemonisen maskuliinisuuden piirteitä ja tarkastelemalla, miten ne rakentuvat osaksi koulusurmien ilmiötä. Tutkimuskysymykseni on: Miten hegemoninen maskuliinisuus rakentuu osaksi koulusurmien ilmiötä aiemmassa tutkimuskirjallisuudessa?

Toteutan tutkimuksen systemaattisena kirjallisuuskatsauksena. jonka avulla kartoitan ja analysoin koulusurmia ja hegemonista maskuliinisuutta käsittelevää tieteellistä tutkimuskirjallisuutta. Tutkimusaineisto koostuu 12 tutkimusartikkelista vuosilta 2003–2024, jotka käsittelevät koulusurmia ja niihin vaikuttavia sosiaalisia, kulttuurisia ja sukupuoleen liittyviä tekijöitä. Aineiston analyysissä hyödynnän laadullista teoriasuuntaavaa sisällönanalyysiä aineiston jäsentämiseen ja tulkintaan. Tutkimuksessani käytän hegemonisen maskuliinisuuden käsitettä keskeisenä analyyttisenä välineenä aineiston tulkinnassa. Hegemonisella maskuliinisuudella viitataan sosiokulttuurisesti hallitsevaan mieskuvaan, joka ylläpitää sukupuolten välisiä ja miessukupuolen sisäisiä valtasuhteita ja hierarkioita. Hegemoninen maskuliinisuus määrittää yhteiskunnalliset normit hyväksyttävästä ja tavoiteltavasta maskuliinisuudesta.

Havainnollistan tutkimustuloksia kolmen keskeisen kategorian kautta, jotka ilmentävät hegemonista maskuliinisuutta koulusurmien ilmiössä: maskuliinisuuden rajojen vartiointi, väkivallan sosialisaatio sekä maskuliininen identiteetti. Tutkimustulosten perusteella koulusurmat toimivat koulusurmaajien ratkaisuina kokemuksiin heidän maskuliinisuutensa kyseenalaistamisesta, vertaisten harjoittamasta kouluväkivallasta ja sosiaalisesta marginalisaatiosta. Erityisesti homofobia, fyysinen nöyryyttäminen ja romanttisessa mielessä torjutuksi tuleminen näyttäytyivät toistuvina kokemuksina, jotka haastoivat tekijöiden käsitystä omasta maskuliinisuudestaan. Hegemoninen maskuliinisuus ilmeni myös naisvihamielisyytenä, vallan ja kontrollin ihanteina sekä keskeisenä osana tekijöiden sosialisoitumisprosessia.

Tutkimustulosten yhteenvetona maskuliinisuus näyttäytyy koulusurmaajien kokemuksissa sekä jatkuvasti uhattuna ja todistelua vaativana että miessukupuolen valta-asemaa ylläpitävänä ominaisuutena. Hegemoninen maskuliinisuus ja siihen liittyvät ihanteet, paineet ja kriisit kietoutuvat vahvasti koulusurmien taustalla vaikuttaviin sukupuolistuneisiin sosiaalisiin ja kulttuurisiin mekanismeihin.