Pelillistäminen kielten opiskelussa: Mobiilisovellukset

Abstract

Tietokoneavusteinen kielten opiskelu (Computer-Assisted Language Learning, CALL) on yleistynyt runsaasti teknologian kehittymisen myötä. Tietokoneavusteinen kielten opiskelu tuo lukuisia uusia mahdollisuuksia kielten opiskeluun ja tarjoaa mahdollisuuden esimerkiksi pelillistettyihin ja mukana kulkeviin mobiilisovelluksiin, joilla pyritään tukemaan käyttäjän motivaatiota ja sitoutumista opiskeluun. Tutkimuksen tavoitteena on tutkia näiden pelillistettyjen sovelluksien sekä pelillistämisen vaikutusta käyttäjän motivaatioon, sitoutumiseen ja oppimistuloksiin.

Tutkimus on toteutettu kirjallisuuskatsauksena ja sen aineisto koostuu pääasiassa vertaisarvioiduista tieteellisistä artikkeleista, jotka käsittelevät pelillistämistä kielten opiskelun kontekstissa. Pelillistämisen määrittelemisen ja yleisen tarkastelun jälkeen tutkielma keskittyy etenkin kahteen suosittuun kielten opiskeluun suunnattuun mobiilisovellukseen, Duolingoon ja Busuun, jotka integroivat pelillistämisen elementtejä opettamisprosessiin.

Tulosten perusteella pelillistäminen voi tukea käyttäjien motivaatiota ja tehdä opiskelusta mielekkäämpää, erityisesti lyhyellä aikavälillä. Samalla kuitenkin havaitaan, että tietyt pelillistämisen elementit, kuten kilpailullisuus ja palkitsemisjärjestelmät, voivat ohjata käyttäjien huomiota pois varsinaisesta oppimisesta ja johtaa pinnalliseen sitoutumiseen opiskelua kohtaan.

Oppimistulosten osalta pelillistämisellä ei havaita merkittävää vaikutusta, vaan keskeisempänä tekijänä näyttäytyy käytetty opiskeluaika, sekä sisällön laatu. Lisäksi etenkin Duolingossa korostuu puhutun kielen opiskelun haasteellisuus verrattuna kirjalliseen osaamiseen. Tulokset viittaavat siihen, että pelillistäminen voi toimia tehokkaana motivaation tukena, mutta sen vaikutukset oppimiseen ovat riippuvaisia sisällöstä ja käyttäjästä.