Vuorovaikutusmenetelmät alle 3-vuotiaiden kielenkehityksen tukena varhaiskasvatuksessa : kuvaileva kirjallisuuskatsaus
Varpula, Hanna-Maria; Lehtomäki, Peppi (2026)
2026
Kasvatustieteiden kandidaattiohjelma, varhaiskasvatuksen opettaja - Bachelor´s Programme in Educational Studies, Early Childhood Education and Care
Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta - Faculty of Education and Culture
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Hyväksymispäivämäärä
2026-04-30
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202604304735
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202604304735
Tiivistelmä
Tämän tutkielman tarkoituksena oli selvittää, millaisilla vuorovaikutusmenetelmillä voidaan tukea alle 3-vuotiaiden kielenkehitystä varhaiskasvatuksessa. Kielenkehitys alkaa jo lapsen syntymästä ja on nopeimmillaan ensimmäisen kolmen ikävuoden aikana. Täten lasten kielenkehityksen tukeminen alle 3-vuotiaiden lasten varhaiskasvatuksen arjessa on merkittävä osa kasvattajien pedagogiikkaa. Tämä tutkielma tuo yhteen vuorovaikutusmenetelmiä, joita kasvattajat voivat hyödyntää lasten kielenkehityksen tukemiseksi.
Tutkielma toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, jossa aineistonhaku suoritettiin systemaattisella aineistonhaulla. Tutustuimme aineistonhaun yhteydessä aiheesta julkaistuun aikaisempaan tutkimustietoon, jonka kautta aineistoksi valikoitui kahdeksan vertaisarvoitua tieteellistä artikkelia vuosilta 2012–2025. Aineisto rajautui alle 3-vuotiaisiin lapsiin, joiden kielenkehitys on tyypillistä. Tutkielmassa sovellettiin aiempaa tutkimustietoa kasvattajan ja lapsen välisestä vuorovaikutuksesta varhaiskasvatuksen kontekstiin kielenkehityksen näkökulmasta.
Tutkielman tulosten perusteella voidaan todeta, että kasvattajan vuorovaikutusmenetelmillä on merkittävä rooli alle 3-vuotiaiden lasten kielenkehityksen tukemisessa. Tulokset osoittivat, että kasvattajien tavalla toteuttaa vuorovaikutusta oli merkitystä lasten tuottamaan puheeseen sekä puheen ymmärtämiseen. Tuloksissa selvisi myös, että vastavuoroinen kommunikointi lasten kanssa lisäsi lasten osallisuutta keskusteluihin ja täten lisää myös lasten tuottamaan puhetta. Tulokset osoittivat myös, että varhaisessa kielenkehityksen vaiheessa kasvattajan tuottaman puheen määrällä oli edistäviä vaikutuksia lapsen sanavarastoon. Lasten sanavarastoa kehitti myös kasvattajan käyttämä toisto, laajennokset ja kohdesanat omissa vuorovaikutusmenetelmissään.
Kasvattajien tietämys omista vuorovaikutusmenetelmistään on edellytys laadukkaalle kielenkehityksen tuelle alle 3-vuotiaiden varhaiskasvatuksessa. Varhainen kielenkehitys on merkittävä pohja lapsen myöhemmälle oppimiselle ja kehitykselle, joten aiheen jatkotutkimus on ensiarvoisen tärkeää.
Tutkielma toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena, jossa aineistonhaku suoritettiin systemaattisella aineistonhaulla. Tutustuimme aineistonhaun yhteydessä aiheesta julkaistuun aikaisempaan tutkimustietoon, jonka kautta aineistoksi valikoitui kahdeksan vertaisarvoitua tieteellistä artikkelia vuosilta 2012–2025. Aineisto rajautui alle 3-vuotiaisiin lapsiin, joiden kielenkehitys on tyypillistä. Tutkielmassa sovellettiin aiempaa tutkimustietoa kasvattajan ja lapsen välisestä vuorovaikutuksesta varhaiskasvatuksen kontekstiin kielenkehityksen näkökulmasta.
Tutkielman tulosten perusteella voidaan todeta, että kasvattajan vuorovaikutusmenetelmillä on merkittävä rooli alle 3-vuotiaiden lasten kielenkehityksen tukemisessa. Tulokset osoittivat, että kasvattajien tavalla toteuttaa vuorovaikutusta oli merkitystä lasten tuottamaan puheeseen sekä puheen ymmärtämiseen. Tuloksissa selvisi myös, että vastavuoroinen kommunikointi lasten kanssa lisäsi lasten osallisuutta keskusteluihin ja täten lisää myös lasten tuottamaan puhetta. Tulokset osoittivat myös, että varhaisessa kielenkehityksen vaiheessa kasvattajan tuottaman puheen määrällä oli edistäviä vaikutuksia lapsen sanavarastoon. Lasten sanavarastoa kehitti myös kasvattajan käyttämä toisto, laajennokset ja kohdesanat omissa vuorovaikutusmenetelmissään.
Kasvattajien tietämys omista vuorovaikutusmenetelmistään on edellytys laadukkaalle kielenkehityksen tuelle alle 3-vuotiaiden varhaiskasvatuksessa. Varhainen kielenkehitys on merkittävä pohja lapsen myöhemmälle oppimiselle ja kehitykselle, joten aiheen jatkotutkimus on ensiarvoisen tärkeää.
Kokoelmat
- Kandidaatintutkielmat [11807]