Luokka luontoon! : Luontolähtöiset menetelmät ammatillisen valmentavan koulutuksen erityisen tuen oppilaiden oppimisen tukena

Abstract

Tutkimuksen tarkoitus oli selvittää luonnon tuottaman hyvinvoinnin vaikutusta toisen asteen ammatilliseen koulutukseen valmentavan koulutuksen erityisryhmän opiskelijoille ja myönteiseen minäkuvan muodostumiseen, itsetunnon vahvistumiseen ja levottomuuden sekä stressioireiden helpottumiseen. Tutkimuskysymykseksi muotoutui: Kohentaako luonto oppimisympäristönä tukea tarvitsevan opiskelijan positiivisen minäkuvan muodostumista, itsetunnon vahvistumista sekä auttaako luonto stressioireiden helpottumiseen ja yleiseen levottomuuteen.

Tutkimus on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus ja tutkimusmenetelmänä käytettiin osallistuvaa havainnointia ja haastattelua. Tietoa kerättiin kuuden oppimiskerran luontolähtöisen jakson ajalta. Havainnoinnin kohteina olivat ammatillisen koulutuksen valmentavan ryhmän seitsemän opiskelijaa. Tapaamiskertoihin osallistuneet ulkopuoliset havainnoitsijat haastateltiin ja opetuskerrat reflektoitiin.

Tutkimuksesta saatu tieto osoittaa luontolähtöisten menetelmien parantavan erityisen tuen opiskelijoiden keskittymiskykyä ja itsehillintää, helpottavan kanssakäymistä sosiaalisissa kohtaamisissa ja vahvistavan itsetuntemuksen kehittymistä sekä luonnon hyvinvoinnin vaikutusta arjen tilanteissa. Lisäksi luontolähtöiset menetelmät tukivat erityisnuorten fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvua sekä kehitystä.

Tutkimus tukee luontolähtöisten menetelmien käyttöönottoa toisen asteen ammatilliseen koulutukseen valmentavan koulutuksen opiskelijoiden parissa.