Tuen jatkumo esiopetuksesta perusopetukseen: Huoltajien kokemuksia tuen jatkuvuudesta lapsen siirryttyä esiopetuksesta perusopetukseen

Abstract

Tämän kandidaatintutkielman tarkoituksena oli selvittää huoltajien kokemuksia tuen jatkumosta lapsen siirryttyä esiopetuksesta perusopetukseen. Tutkimuksessa tarkasteltiin, millaisena huoltajat kokevat tuen jatkuvuuden lapsen siirryttyä esiopetuksesta perusopetukseen sekä mitkä tekijät heidän näkökulmastaan edistävät tai heikentävät sujuvaa tuen jatkumoa. Tutkimus kohdistui huoltajiin, joilla on 1.–2.- luokalla opiskeleva lapsi, jolle on tehty tuen järjestämistä koskeva hallintopäätös.

Tutkimuksen teoreettinen viitekehys muodostuu kolmesta tutkimuksen kannalta oleellisesta käsitteestä, joita ovat siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen, tuki perusopetuksessa ja tuen jatkumo. Siirtymävaiheen, tuen järjestämisen ja tuen jatkumon lisäksi teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään laajasti myös vuoden 2025 tuen uudistusta. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Tutkimuksen aineisto kerättiin huoltajilta anonyymilla Microsoft Forms- kyselyllä. Aineisto analysoitiin laadullisen sisällönanalyysin avulla.

Tämä tutkimus osoitti, että huoltajien kokemukset tuen jatkumosta olivat pääosin myönteisiä. Tutkimuksen tuloksissa tuen jatkumoa edistävinä tekijöinä pidettiin rakenteellista tukea ja henkilöstön pedagogisia valmiuksia, arjen sujuvuutta tukevia ratkaisuja ja mahdollisuutta yksilölliseen etenemiseen, ennakoivia käytänteitä siirtymävaiheessa, toimivaa kodin- ja koulun välistä yhteistyötä sekä sujuvaa tiedonsiirtoa esi- ja perusopetuksen välillä. Tuen jatkumoa heikentävinä tekijöinä pidettiin puolestaan vaatimustason muutoksia ja henkilöstön vaihtuvuutta, puutteellista yhteistyötä kodin ja koulun välillä, puutteellista tiedonsiirtoa esi- ja perusopetuksen välillä sekä tuen käynnistymisen haasteita. Tutkimuksen tuloksista löytyi yhtäläisyyksiä aiempaan tuen toteutumista käsittelevän tutkimuksen tuloksiin verraten. Tutkimuksen tuloksia voisi hyödyntää tuen jatkumon tarkastelussa sekä sujuvan tuen jatkumon kehittämisessä, erityisesti siirtymävaiheissa ja niiden jälkeen. Tutkimuksen tulokset tarjoavat opettajille ja kasvattajille tietoa siitä, mitkä tekijät huoltajien omakohtaisten kokemusten mukaan voivat turvata tuen jatkumoa siirtymävaiheessa ja sen jälkeen.