Koira, jonka nimi on Kissa ja vaari, joka onkin mummo. Lastenkirjallisuuden queer-luenta sukupuolen moninaisuuden edistäjänä

Abstract

Artikkelissamme hyödynnämme queer-luentaa tarkastellessamme lasten kuvakirjoja ja niiden roolia valtasuhteiden vahvistajana, kuin myös haastajana. Queer-tutkimuksessa normatiivisia sosiaalisia järjestyksiä vinoutetaan, outoutetaan ja karnevalisoidaan. Queer hahmottuu tässä artikkelissa niin tutkimuksemme käsitteenä, tutkimuksen tiedonintressinä eli sitoutumisena emansipaatioon kuin tutkimiemme kirjojen hahmojen (kehkeytyvänä) identiteettinä. Artikkelissamme hyödynnämme queer-teoriaa sukupuolen käsitteen problematisoinnissa. Käsittelemme myös queer-pedagogiikkaa, jossa tarkastellaan kriittisesti sosiaalisia järjestyksiä niin varhaiskasvatuksessa, koulussa kuin myös muualla yhteiskunnassa. Esitämme kahden suomalaisen kuvakirjan, Koira nimeltään Kissa (Tomi Kontio & Elina Warsta, 2015) ja Ensilumi (Mila Teräs & Hannamari Ruohonen, 2022) luennan esimerkkinä siitä, miten korjaavaa queer-luentaa (Sedgwick, 2003) voidaan hyödyntää lisäämään tietoisuutta eronteoista haastamalla sukupuolen tarkastelun pysyvänä ja norminmukaisena kategoriana. Esitämme myös, että queer-luenta tunnistaa ja huomioi erilaiset eriarvoistavat kategoriat, kuten sukupuoli ja etninen tausta, intersektionaalisina eli toisiinsa kietoutuneina ja risteävinä. Tarkastelemme lisäksi queer-luennan hyödyntämistä yhdenvertaisemman ja tasa-arvoisemman tulevaisuuden edistäjänä. Kasvatukseen ja koulutukseen liittyy eittämättä tulevaisuusnäkökulma: queer-teoria voi näyttää keinoja nähdä, ymmärtää ja tehdä toisin. Tulevaisuusnäkökulman myötä nostamme esille myös queer-utopian, joka Muñozia (2009) mukaillen on tilan ja mahdollisuuden antamista sille, että tulevaisuus voi olla toisenlainen. Queer-pedagogiikassa tietoa tuotetaan kollektiivisesti, erilaisia eriarvoistavia eroja, kuten aikuinen/lapsi, opettaja/oppilas, purkaen. Opettajankoulutuksessa on tarvetta juuri erilaisten merkityskerrostumien tunnistamiseen; vallitsevien normien ja ideologioiden tiedostamiseen ja haastamiseen, ja tässä queer-pedagogiikkaa ja queer-luentaa voitaisiin hyödyntää.