Sosiaalinen media, kouluhyvinvointi ja ystävyyssuhteet: Systemaattinen kirjallisuuskatsaus suomalaisnuorten sosiodigitaalisen osallistumisen vaikutuksista kouluhyvinvointiin

Abstract

Sosiodigitaalisen osallistumisen ja kouluhyvinvoinnin yhteyksiä on tärkeä tutkia, koska nuoret viettävät yhä enemmän aikaa näissä informaaleissa oppimisympäristöissä. Oppilaan identiteetin vahvistumisen kannalta on keskeistä varmistaa, ettei fyysinen kouluympäristö ole ristiriidassa digitaalisten ympäristöjen sosiaaliseen toimintaan. Koulujen ja opettajien on myös syytä tunnistaa oppilaiden käyttämiä sosiodigitaalisen osallistumisen muotoja, jotta ystävyyssuhteiden muodostumista sekä oppilaiden tuntemuksia ja toimintaa suhteessa sosiaalisiin tilanteisiin pystytään selittämään. Työn keskeinen tavoite on ymmärryksen lisääminen siitä, miten ystävyyssuhteet voivat olla riippuvaisia näistä kahdesta ympäristöstä, ja miten kouluhyvinvointi voi joko vahvistua tai heikentyä sosiodigitaalisen osallistumisen seurauksena.

Tutkimus on toteutettu systemaattisena kirjallisuuskatsauksena, koska tutkimuskentällä on selkeä tutkimusaukko kouluhyvinvoinnin ja sosiodigitaalisuuden yhteyksien osalta. Kirjallisuuskatsauksen kaikki aineistot ovat suomalaisia. Aineistonhakuprosessi on suoritettu syys-lokakuussa 2025. Lopulliseen tutkimukseen päätyi kahdeksan tutkimusta, joista suuri osa oli kvantitatiivisia tai menetelmiä yhdistäviä tutkimuksia.

Tämä tutkielma antaa näkökulmaa opettajille informaalin ja formaalin oppimisen ristiriidoista ja niiden taustalla olevista tekijöistä, sekä sosiodigitaalisen osallistumisen vaikutuksista nuorten kouluhyvinvointiin. Tulokset osoittivat, että sosiodigitaalisella osallistumisella on vaikutusta nuoren koulu- ja henkilökohtaiseen hyvinvointiin. Ystävyyssuhteiden tarkastelu aineistossa oli vähäistä. Tulosten perusteella yhteenkuuluvuus oli kuitenkin iso osa nuorten päivittäistä sosiodigitaalista osallistumista. Laajemman ymmärryksen aiheesta saamiseksi tätä olisi hyvä tutkia lisää. Laajempi ymmärrys aiheesta voi auttaa kouluja tukemaan oppilaiden yhteenkuuluvuutta koulunsisäisissä ystävyyssuhteissa, ja sitä kautta kouluhyvinvointia.