Aikuisen ja lapsen vuorovaikutuksen yhteys lapsen aktiivisuuteen: Systemaattinen kirjallisuuskatsaus
Seppälä, Johanna; Särkijärvi, Sofia (2025)
2025
Kasvatustieteiden kandidaattiohjelma, varhaiskasvatuksen opettaja - Bachelor´s Programme in Educational Studies, Early Childhood Education and Care
Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta - Faculty of Education and Culture
Hyväksymispäivämäärä
2025-12-09
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-2025120811361
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-2025120811361
Tiivistelmä
Tässä systemaattisessa kirjallisuuskatsauksessa tutkittiin 2022–2025 vuosien aikana tehtyjä tutkimuksia aikuisen ja lapsen vuorovaikutuksen yhteydestä lapsen aktiivisuuteen. Tavoitteena oli selvittää, miten aikuisen sekä lapsen välisen vuorovaikutuksen yhteyttä lapsen aktiivisuuteen on tutkittu ja millaisena tämä yhteys näyttäytyy olemassa olevan tutkimuksen valossa Euroopassa vuosina 2022–2025. Lapsien aktiivisuudessa on tapahtunut muutoksia valtakunnallisella tasolla. Aikuiset ovat tärkeässä asemassa lasten aktiivisuuden kasvattamisessa. Aikuiset voivat vaikuttaa siihen, miten aktiivisia lapset ovat. On tärkeää tarkastella, miten aikuisen sekä lapsen välinen vuorovaikutus on yhteydessä siihen, kuinka aktiivinen lapsi on.
Katsaukseen valikoituneet aineistot kerättiin systemaattisesti neljästä eri tietokannasta syksyllä 2025. Aineisto rajattiin käsittelemään eurooppalaisia tutkimuksia kolmeen edelliseen vuoteen. Aineisto koostui yhdeksästä vertaisarvioidusta artikkelista. Tämä kirjallisuuskatsaus tehtiin aineistolähtöisenä sisällönanalyysinä. Kirjallisuuskatsauksen perusteella aikuisen sekä lapsen välisen vuorovaikutuksen yhteyttä lapsen aktiivisuuteen on tutkittu suhteellisen monipuolisesti. Tutkimuksissa vertailtiin pääsääntöisesti lapsen vanhempien kasvatustyylien, opettajien sekä valmentajien toimintatapojen yhteyttä lapsen aktiivisuuden eri tasoihin sekä sitä, miten eri tavoin aktiivisuus lapsilla näyttäytyy. Vanhempien tavalla toimia sekä kasvatustyyleillä, nähtiin olevan yhteys lapsen aktiivisuuden tasoon. Opettajan tavalla toimia sekä kohdata lapsia havaittiin yhteys lapsen aktiivisuuteen.
Aikuisen sekä lapsen välisellä vuorovaikutuksella nähtiin olevan yhteys lapsen aktiivisuuteen, johon vaikuttivat vanhempien kasvatustyylit, lapselle tarjotun tuen määrä, opettajien taidot kohdata lapsi, sekä lapsen kuunteleminen, valmentajan taidot sekä lapsen huomioiminen yksilöllisesti. Tutkimustuloksissa havaittiin positiivisia sekä negatiivisia vaikutuksia lapsen aktiivisuuteen.
Katsaukseen valikoituneet aineistot kerättiin systemaattisesti neljästä eri tietokannasta syksyllä 2025. Aineisto rajattiin käsittelemään eurooppalaisia tutkimuksia kolmeen edelliseen vuoteen. Aineisto koostui yhdeksästä vertaisarvioidusta artikkelista. Tämä kirjallisuuskatsaus tehtiin aineistolähtöisenä sisällönanalyysinä. Kirjallisuuskatsauksen perusteella aikuisen sekä lapsen välisen vuorovaikutuksen yhteyttä lapsen aktiivisuuteen on tutkittu suhteellisen monipuolisesti. Tutkimuksissa vertailtiin pääsääntöisesti lapsen vanhempien kasvatustyylien, opettajien sekä valmentajien toimintatapojen yhteyttä lapsen aktiivisuuden eri tasoihin sekä sitä, miten eri tavoin aktiivisuus lapsilla näyttäytyy. Vanhempien tavalla toimia sekä kasvatustyyleillä, nähtiin olevan yhteys lapsen aktiivisuuden tasoon. Opettajan tavalla toimia sekä kohdata lapsia havaittiin yhteys lapsen aktiivisuuteen.
Aikuisen sekä lapsen välisellä vuorovaikutuksella nähtiin olevan yhteys lapsen aktiivisuuteen, johon vaikuttivat vanhempien kasvatustyylit, lapselle tarjotun tuen määrä, opettajien taidot kohdata lapsi, sekä lapsen kuunteleminen, valmentajan taidot sekä lapsen huomioiminen yksilöllisesti. Tutkimustuloksissa havaittiin positiivisia sekä negatiivisia vaikutuksia lapsen aktiivisuuteen.