Oppimisympäristöjen huomioiminen uuden päiväkodin suunnittelussa

Abstract

Varhaiskasvatuslain mukaan varhaiskasvatuksen tavoitteena on varmistaa kehittävä, oppimista edistävä ja terveellinen sekä turvallinen oppimisympäristö. Uutta päiväkotia rakennettaessa prosessiin liittyy monenlaisia näkökulmia, esimerkiksi taloudellinen näkökulma. Uusia päiväkoteja rakennetaan säännöllisesti, minkä vuoksi onkin mielekästä tarkastella, minkälaiset näkökulmat ohjaavat oppimisympäristöjen suunnittelua käytännössä. Aiemmassa tutkimuskirjallisuudessa on tarkasteltu oppimisympäristöjen suunnittelua kouluissa, mutta varhaiskasvatuksen oppimisympäristöjen suunnittelua ja rakentamista ei ole juurikaan tutkittu.

Tämän tutkielman tarkoituksena on selvittää, minkälaiset asiat ohjaavat oppimisympäristöjen suunnittelua rakennettaessa uutta päiväkotia sekä miten varhaiskasvatuksen henkilöstö sekä lapset osallistuvat oppimisympäristöjen suunnitteluun. Tutkimuskysymykset olivat seuraavat: ”Mitkä asiat ohjaavat oppimisympäristöjen suunnittelua rakennettaessa uutta päiväkotia?” sekä ”Millä tavoin varhaiskasvatuksen henkilöstö ja lapset ovat mukana suunnittelussa?” Tutkimus toteutettiin tapaustutkimuksena. Tutkimuksen tapaus oli eräässä suomalaisessa kaupungissa rakenteilla oleva päiväkoti ja tutkimuksessa haastateltiin rakennusprojektissa mukana ollutta päiväkodin johtajaa. Tutkimusaineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin avulla.

Tulosten mukaan keskeisimpiä oppimisympäristöjen suunnittelua ohjaavia asioita ovat päiväkotien suunnitteluohje sekä lait, jotka asettavat reunaehdot rakentamiselle. Tässä tutkimuksessa muita oppimisympäristön suunnittelua ohjaavia asioita olivat olemassa oleva rakennus, johon päiväkotia rakennetaan, tilojen muunneltavuus ja monikäyttöisyys sekä lasten tarpeet. Päiväkodin johtaja on keskeisessä roolissa varhaiskasvatuksen henkilöstön näkökulmien tuomisessa suunnitteluun. Varhaiskasvatuksen henkilöstö osallistuu suunnitteluvaiheen edetessä palaverien ja kommentointimahdollisuuksien avulla ja lasten näkökulmia huomioidaan havainnekuvien ja äänestämisen avulla.