Kiintymyssuhdetrauma ja tunnetaidot varhaiskasvatuksessa : Systemaattinen kirjallisuuskatsaus kiintymyssuhdetraumaa kokeneen lapsen emotionaalisesta kehityksestä ja sen tukemisesta

Abstract

Tämän kandidaatintutkielman tarkoituksena oli systemaattisen kirjallisuuskatsauksen keinoin selvittää, millainen merkitys varhaisella kiintymyssuhdetraumalla on lapsen tunnetaitoihin sekä miten kyseistä traumaa kokeneen lapsen emotionaalista kehitystä voidaan tukea varhaiskasvatuksessa. Varhaisten emotionaalisesti merkittävien ihmissuhteiden turvallisuus on lapsen sosioemotionaalista kehitystä suojaava tekijä. Tunnetaitojen oppiminen alkaa varhaisissa, lapsen ja tämän hoivaajan välisissä vuorovaikutussuhteissa. Erityisesti ensimmäisen elinvuoden aikana opitut mallit tunteiden säätelystä ja ilmaisusta ovat ratkaisevia myöhemmän tunne-elämän kannalta. Tunteet ja tunnetaidot ovat joka päivä ja koko ajan läsnä myös varhaiskasvatuksen arjessa. Varhaiskasvattajilla on tärkeä rooli tunteiden mallintajina ja kanssasäätelijöinä. Lapselle varhaiskasvatuksessa tarjottu tuki ja korjaavat kokemukset ovat merkittäviä lapsen turvallisuudentunteen, terveen tunnekehityksen ja myönteisten oppimiskokemusten kannalta. Traumatietoisen pedagogiikan avulla pyritään luomaan olosuhteita, jotka vahvistavat lapsen kehitystä suojaavia tekijöitä sekä ehkäisevät traumaattisten kokemusten seurauksia.

Systemaattinen aineistonkeruu toteutettiin EBSCO- ja ProQuest Education Collection -tietokantoja sekä Tampereen yliopiston kirjaston Andor-hakupalvelua hyödyntäen. Kirjallisuushaun sekä aineiston seulontaprosessin myötä lopulliseen tutkimusaineistoon valikoitui 10 tieteellistä artikkelia. Artikkelit käsittelivät kiintymyssuhdetta osana lapsen emotionaalista kehitystä, traumaattisten kiintymyskokemusten seurauksia sekä traumojen prosessointia.

Aineiston ja teoreettisen viitekehyksen avulla pyrimme vastaamaan seuraaviin tutkimuskysymyksiin: Millainen merkitys kiintymyssuhdetraumalla on lapsen tunnetaitoihin? Miten varhaiskasvatuksessa voidaan tukea kiintymyssuhdetraumaa kokeneen lapsen emotionaalista kehitystä? Aineistolähtöistä sisällönanalyysia hyödyntäen muodostimme kutakin tutkimuskysymystä kohden kaksi yhdistävää luokkaa. Kirjallisuuskatsauksemme tulosten tarkastelu tapahtuu näiden luokkien kautta. Tutkimustulosten perusteella kiintymyssuhdetrauman kokeminen vaarantaa lapsen emotionaalista kehitystä ja toimintaa, ja sen seuraukset ovat havaittavissa sekä aivojen ja hermoston että lapsen käytössä olevien tunnetaitojen tasolla. Lapsen emotionaalisen kehityksen tukeminen tapahtuu kiintymys-, trauma-, ja tunnetietoisen varhaiskasvatuksen avulla, jossa turvallinen vuorovaikutus ja emotionaalista hyvinvointia edistävä pedagogiikka muodostavat toisiaan täydentävän kokonaisuuden.