Kaunista, kummallista ja konkreettista : Espanjankielisten suomenoppijoiden käsityksiä suomen kielestä

Abstract

Tämä pro gradu -tutkielma tarkastelee sitä, millaisia käsityksiä espanjaa ensikielenään puhuvilla suomenoppijoilla on suomen kielestä ja sen opiskelusta. Lisäksi tutkimuksen tavoitteena on kartoittaa syitä, jotka innostavat espanjankielisiä oppijoita opiskelemaan suomea. Tutkimuskysymykset ovat seuraavat: 1) Millaisia käsityksiä espanjaa ensikielenään puhuvilla suomen kielen opiskelijoilla on suomen kielestä ja sen oppimisesta? 2) Millaisia syitä oppijoilla on suomen kielen opiskeluun? 3) Miten käsitykset suomen kielestä kytkeytyvät oppijoiden opiskeluun liittyviin tavoitteisiin?

Tutkimus sijoittuu sosiolingvistisen kielikäsitystutkimuksen kehykseen. Nykypäivän kontekstuaalisessa käsitystentutkimuksessa ollaan yhä enemmän kiinnostuneita siitä, miten ja miksi käsitykset vaikuttavat toisen kielen oppimiseen. Pelkän käsitysten kartoittamisen sijaan keskitytään yhä laajenevaan näkemykseen siitä, että oppija rakentaa käsityksiä vuorovaikutuksessa muiden kanssa.

Tutkimusaineisto koostuu 14 puolistrukturoidusta teemahaastattelusta. Haastattelut ovat noin tunnin mittaisia, ja yhteensä nauhoitettua aineistoa on noin 15 tuntia. Haastattelut on kerätty helmikuussa 2023 madridilaisessa kielikoulussa. Aineiston analyysissä on hyödynnetty aineistolähtöistä laadullista sisällönanalyysiä. Aineistosta tehdyt havainnot on analyysissä teemoiteltu viiteen teemaluokkaan: 1) suomen kieli kulttuurin heijastajana, 2) suomen kielen esteettisyys, 3) suomen kieli on erilainen ja vaikea, 4) suomen kielen opiskelun hyödyllisyys sekä 5) tavoitteena harjaantua sujuvaksi suomen kielen käyttäjäksi.

Tutkimus osoittaa, että espanjankielisillä suomen kielen oppijoilla on hyvin moninaisia käsityksiä suomen kielestä, sen opiskelusta ja Suomesta. Suomen kieli linkittyy oppijoiden mielikuvissa vahvasti suomalaiseen kulttuuriin ja yhteiskuntaan, mikä osaltaan vaikuttaa lisäävän oppijoiden innostusta opiskella kieltä. Oppijat liittävät suomen kieleen monenlaisia mielikuvia, ja monet heistä mieltävät suomen kielen melodiseksi ja esteettiseksi kieleksi. Näihin mielikuviin kytkeytyvät myös oppijoiden affektiiviset kokemukset ja ajatukset suomen kielestä. Suomen kieli jäsentyy oppijoiden mielessä hyvin erilaisena kielenä espanjaan verrattuna, mikä heidän näkökulmastaan tekee kielestä myös vaikean oppia. Suomen kielen erilaisuus vaikuttaa toisaalta myös osin selittävän intoa opiskella kieltä.

Suomen kielen opiskelu vaikuttaa tarjoavan oppijoille monenlaisia henkilökohtaisia hyötyjä, kuten mielekästä tekemistä, itsensä kehittämistä ja tulevaisuuden työllistymisen mahdollistamista. Suurin opiskelun antama hyöty vaikuttaa kuitenkin olevan useimmalle oppijalle itselleen mielenkiintoisen harrastuksen toteuttaminen ja uuden oppiminen. Oppijoiden tavoitteet liittyvät suomen kielen käyttäjänä kehittymiseen, ja erityisenä toiveena usealla on kehittyminen ensikielisen kielenkäyttäjän kaltaiseksi. Oppijat ovat kiinnostuneita muun muassa kielen variaatiosta, kielioppirakenteiden omaksumisesta, kielenkäyttötilanteen konventioiden tuntemuksesta sekä mahdollisten affordanssien hyödyntämisestä. Kokonaisuutena tutkimus osoittaa, että suomen opiskelu vieraana kielenä on monelle espanjankieliselle oppijalle tärkeä harrastus, jonka parissa halutaan kehittyä. Suomen oppiminen näyttäytyy merkityksellisenä ja tavoitteellisena prosessina, johon oppijat vaikuttavat olevan hyvin sitoutuneita.