Varhaiskasvatuksen opettajien kokemuksia sukupuoleltaan moninaisten lasten varhaiskasvatuksesta

Abstract

Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, millaisia kokemuksia varhaiskasvatuksen opettajilla on sukupuoleltaan moninaisten lasten varhaiskasvatuksesta. Aihe on varhaiskasvatuksen kentällä ja ohjaavissa asiakirjoissa tärkeä, mutta vielä melko vähän tutkittu. Tutkimuskysymyksinä tutkimuksessa olivat: Miten varhaiskasvatuksen opettajat kuvaavat kokemuksiaan sukupuoleltaan moninaisen lapsen varhaiskasvatuksesta, miten varhaiskasvatuksen opettaja voi huomioida sukupuoleltaan moninaista lasta varhaiskasvatuksessa ja millaisia asioita varhaiskasvatuksen opettajat kuvaavat tärkeinä ottaa huomioon varhaiskasvatuksen arjen muotoutumisessa, kun ryhmässä on sukupuoleltaan moninainen lapsi.

Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin kahdella haastattelulla ja yhdellä kyselylomakkeella. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin.

Analyysissä muodostettiin neljä pääluokkaa: sukupuolen moninaisuuden ymmärtäminen, lapsen kokemuksen tukeminen, opettajan oman kokemusmaailman laajeneminen sekä ympäristön tuen ja tiedon merkitys. Osallistujat kuvasivat kokemuksiaan positiivisiksi ja ajatteluaan avartaviksi. Heillä oli huolia ja pelkoja siitä osaisivatko he toimia oikein tilanteissa, mutta kokivat, että tilanteet olivat sujuneet hyvin. Osallistujat kuvailivat, että lapsen turvallisuuden tunne ja lapsen positiivinen tukeminen olivat keskeisiä tavoitteita lapsen huomioimisessa varhaiskasvatuksessa. Arjen muotoutumisen tärkeiksi teemoiksi osallistujat nostivat käytännön järjestelyt, kuten vessarauhan varmistuksen, leikkialueiden moninaisuuden ja kirjojen käyttämisen apuna asian käsittelyssä lapsiryhmässä.