”Olin niin stressaantunut, että tuntu siltä, että voisin oksentaa” : Opiskelijoiden näkemyksiä pro gradu -tutkielman teon aikana ilmenneistä tunteista ja haasteista
Ansamaa, OOna (2025)
2025
Kasvatuksen ja yhteiskunnan tutkimuksen maisteriohjelma - Master´s Programme in Educational Studies
Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta - Faculty of Education and Culture
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Hyväksymispäivämäärä
2025-05-09
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202505074991
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202505074991
Tiivistelmä
Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin yliopisto-opiskelijoiden kokemia tunteita ja haasteita pro gradu -tutkielman teon aikana sekä graduahdistuksen ilmiötä. Gradu on opintojen viimeinen suoritus, jonka on havaittu herättävän monenlaisia tunteita. Aihe on yhteiskunnallisesti merkittävä, sillä opintojen venyminen tai keskeyttäminen vaikuttavat korkeakoulujen rahoitukseen. Aiemmat tutkimukset ovat myös osoittaneet opiskelijoiden uupumuksen lisääntyvän opintojen loppusuoralla ja monien kokevan riittämätöntä ohjausta graduprosessissa.
Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää: 1. Millaisia tunteita gradun tekeminen herättää ja miten ne vaikuttavat työskentelyyn? 2. Millaisia haasteita opiskelijat kohtaavat prosessin aikana? 3. Miten graduahdistusta kuvataan ja mitkä ovat sen syyt? Aineisto kerättiin anonyymillä, puolistrukturoidulla lomakekyselyllä Tampereen yliopiston opiskelijoilta, jotka olivat tekemässä tai vastikään tehneet gradunsa. Vastauksia saatiin yhteensä 38 ja ne analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä.
Tutkimuksen tulokset osoittivat gradun herättävän sekä positiivisia että negatiivisia tunteita, jotka vaikuttavat merkittävästi työskentelyyn. Pääasiallisia haasteita olivat epävarmuus omasta osaamisesta, ajanpuute ja sen hallinnan vaikeudet, tuen puute, konkreettisen työn vaikeudet (kuten kirjoittaminen) sekä henkilökohtaiset ja ulkoiset tekijät. Graduahdistus oli hyvin yleistä ja sitä kuvattiin usein lamaannuttavana tai toimintaa estävänä. Sen syiksi nimettiin esimerkiksi gradun laajuus, riittämättömät taidot, epäonnistumisen pelko, oma vaatimustaso, taloudellinen tilanne ja puutteellinen ohjaus.
Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää: 1. Millaisia tunteita gradun tekeminen herättää ja miten ne vaikuttavat työskentelyyn? 2. Millaisia haasteita opiskelijat kohtaavat prosessin aikana? 3. Miten graduahdistusta kuvataan ja mitkä ovat sen syyt? Aineisto kerättiin anonyymillä, puolistrukturoidulla lomakekyselyllä Tampereen yliopiston opiskelijoilta, jotka olivat tekemässä tai vastikään tehneet gradunsa. Vastauksia saatiin yhteensä 38 ja ne analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä.
Tutkimuksen tulokset osoittivat gradun herättävän sekä positiivisia että negatiivisia tunteita, jotka vaikuttavat merkittävästi työskentelyyn. Pääasiallisia haasteita olivat epävarmuus omasta osaamisesta, ajanpuute ja sen hallinnan vaikeudet, tuen puute, konkreettisen työn vaikeudet (kuten kirjoittaminen) sekä henkilökohtaiset ja ulkoiset tekijät. Graduahdistus oli hyvin yleistä ja sitä kuvattiin usein lamaannuttavana tai toimintaa estävänä. Sen syiksi nimettiin esimerkiksi gradun laajuus, riittämättömät taidot, epäonnistumisen pelko, oma vaatimustaso, taloudellinen tilanne ja puutteellinen ohjaus.