Varhaiskasvatuksen opettajien näkemyksiä leikkiin osallistumisen esteistä

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, mitkä tekijät estävät varhaiskasvatuksen opettajana työskenteleviä osallistumasta leikkiin. Tutkimuksessa selvitettiin, millaisia esteitä haastateltavat kokivat omalle leikkiin osallistumiselleen sekä millaisia esteitä leikkiin osallistumiselle haastateltavat olivat havainneet olevan muilla opettajilla. Näiden lisäksi kartoitettiin ulkoisia tekijöitä, jotka toimivat esteenä varhaiskasvatuksen opettajan leikkiin osallistumiselle. Leikki toimii varhaiskasvatuksessa keskeisenä toimintatapana, joka mahdollistaa lapsen osallisuuden ja johon varhaiskasvatuksen opettajan työssä asiakirjaohjaus velvoittaa. Varhaiskasvatuksen tehtävänä on edistää lapsen kokonaisvaltaista kehitystä, oppimista ja hyvinvointia, joissa leikki on keskeisessä osassa. Leikki on lapselle ominainen tapa toimia ja opettajan rooli on leikissä ratkaiseva, jotta varhaiskasvatuksen arvot ja oppimissisällöt toteutuvat monipuolisesti inklusiivisen periaatteen mukaisesti. Aiemman tutkimuksen mukaan leikin mahdollistama lapsen osallisuus ja varhaiskasvatuksen opettajan riittävä leikin kannattelu ja aktiivinen osallistuminen leikkiin eivät toteudu.

Tutkimuksen tarkoituksena oli saada varhaiskasvatuksen kentällä toimivien varhaiskasvatuksen opettajien ääni kuuluviin ja tuottaa tietoa leikkiin osallistumisen esteistä, jotta niitä olisi mahdollisuus purkaa. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisella tutkimusmenetelmällä. Aineistonkeruumenetelmänä käytettiin puolistrukturoitua teemahaastattelua ja tutkimushaastattelut tehtiin yksilöhaastatteluina haastattelemalla viittä varhaiskasvatuksen opettajaa. Tutkimuksen tulokset jaettiin kahteen pääteemaan: Esteet, joihin varhaiskasvatuksen opettaja ei voi vaikuttaa ja esteet, joihin varhaiskasvatuksen opettaja voi vaikuttaa. Tämän tutkimuksen mukaan varhaiskasvatuksen opettajan ei ole mahdollista vaikuttaa ikään ja kokemattomuuteen, lapsista lähteviin keskeytyksiin eikä rakenteisiin. Tekijät, joihin varhaiskasvatuksen opettajan on mahdollista vaikuttaa, olivat sitoutuminen ja ammattitaito.

Tutkimuksen tuloksissa painottuivat varhaiskasvatuksen opettajan ammattitaidon ja sitoutumisen merkitys leikin esteiden purkamisessa. Nämä tekijät liittyvät myös yhteen vahvistaen toisiaan. Ymmärrys leikin merkityksestä ja tietoisuus leikkiin osallistumisen tavoista sekä kokemuksen saaminen leikkiä arvostavassa varhaiskasvatusympäristössä voivat toimia leikkiin osallistumisen esteiden purkajina.