Ulkoympäristöjen hyödyntäminen esiopetuksen liikuntakasvatuksessa

Abstract

Liikuntakasvatus on yksi esiopetuksen tärkeistä osa-alueista. Liikuntakasvatusta voidaan toteuttaa sisätilojen lisäksi ulkoympäristöissä. Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet myös velvoittavat hyödyntämään erilaisia oppimisympäristöjä toiminnassa. On huomattu, että lapset liikkuvat enemmän ulkona kuin sisällä ja ulkona erityisesti rasittavan liikunnan määrä kasvaa.

Tässä tutkimuksessa keskityttiin esiopetuksessa ulkona tapahtuvaan liikuntakasvatukseen. Tarkoituksena oli selvittää, kuinka paljon esiopetuksessa hyödynnetään erilaisia ulkoympäristöjä ja millaista toimintaa näissä ympäristöissä toteutetaan. Selvitimme myös ajattelevatko opettajat rasittavan liikunnan toteutumista suunnitellessaan ohjattua liikuntaa. Tutkimus toteutettiin haastattelemalla neljää esiopetuksen opettajaa, ja haastattelut olivat puolistrukturoituja teemahaastatteluja. Teimme litteroiduille haastatteluille laadullisen sisällönanalyysin, jossa esiin nousi viisi teemaa: esiopetuksen ulkoympäristöt, lasten käytössä olevat välineet, ulkoilun määrä, vuodenaikojen vaikutus ulkoympäristöjen hyödyntämiseen sekä rasittava liikunta.

Tutkimuksen tuloksista nousi esiin, että ulkoympäristöjä hyödynnetään monipuolisesti niin talvella kuin kesälläkin. Esiopetusryhmillä oli tutkimuksen mukaan hyvät mahdollisuudet hyödyntää erilaisia ulkoympäristöjä. Rasittavan liikunnan osalta tutkimuksessa selvisi, että jokainen opettajista tiedosti rasittavan liikunnan suositukset ja niihin kiinnitettiin huomiota, mutta kaikki eivät ajatelleen rasittavan liikunnan määrää suunnitellessaan liikuntakasvatusta.