Ulkona opettamiseen ja ulkona oppimiseen ohjaaminen 4. luokan ympäristöopin opettajan oppaissa

Abstract

Tämä tutkimus keskittyy ulkona opettamiseen ja ulkona oppimiseen ohjaamisen tarkasteluun nykyisen opetussuunnitelman (Opetushallitus, 2014) mukaisissa 4. luokan ympäristöopin opettajanoppaissa. Tutkimus pyrkii tuottamaan tietoa siitä, miten ja missä ympäristöissä ulkona opettamista ja ulkona oppimista ohjataan toteuttamaan 4 luokan opettajan oppaissa sekä siitä, millaisia ympäristökasvatuksellisia tavoitteita ulkona opettamisen sekä ulkona oppimisen tehtävissä tavoitellaan.

Opettajan oppaiden sisältämiä opettajan ja oppilaan materiaaleja analysoitiin sekä aineistolähtöisen että teorialähtöisen sisällönanalyysin keinoin. Tutkimuksessa saatiin selville, että ulkona opettamiseen ja ulkona oppimiseen ohjattiin eniten ohjaamalla opettajaa tai oppilasta selkeäsanaisesti tekemään tehtävä koulurakennuksen ulkopuolella, ulkotiloissa tai vierailulla. Tutkimusaineistossa kuitenkin esiintyi myös vähemmän selkeää ja jopa piilotettua ohjausta ulkona opettamiseen ja ulkona oppimiseen. Eniten ulkona opettamista ja ulkona oppimista ohjattiin tapahtuvaksi luonnonympäristöissä, mutta myös koulun pihalla, vierailuilla ja vapaa-ajalla tapahtuvaan ulkona opettamiseen ja ulkona oppimiseen ohjattiin. Tutkitut ulkona opettamiseen ja ulkona oppimiseen ohjaavat tehtävänannot, tehtävärungot ja tekstikappaleet ohjasivat useimmin tutkivaan toimintaan eli empiirisyyteen ja ympäristön laadullisten ominaisuuksien eli esteettisyyden huomioimiseen. Myös ympäristökasvatuksen kannalta olennaiseen eettiseen pohdintaan ja toimintaan ohjattiin, mutta kuitenkin selkeästi vähemmän kuin empiriaan ja esteettisyyteen.

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa (Opetushallitus, 2014) on asetettu opetusta ohjaavia ja jopa velvoittavia tavoitteita, joissa myös ulkona opettaminen ja erilaiset oppimisympäristöt nostetaan esiin. Näin ollen ulkona opettamiseen ohjaavia tehtäviä sisältävät opetusmateriaalit auttavat opettajaa toteuttamaan opetussuunnitelman mukaista opetusta. Tutkimuksen tulokset osoittavat, että tutkimamme materiaalit tukevat opetussuunnitelmassa asetettujen tavoitteiden saavuttamista.