Lastenkirjallisuus perusopetuksen opetussuunnitelmassa A1-englannin alkuopetuksen näkökulmasta : laadullinen sisällönanalyysi

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää miten englanninkieliset käännökset suomalaisista klassisista lastenkirjoista sopivat perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisiin A1-kielen tavoitteisiin ja sisältöihin. Tutkimusaiheemme valinta nojaa vuonna 2019 tehtyyn päätökseen aikaistaa A1-kieli kolmannelta luokkaasteelta alkamaan jo ensimmäisellä luokka-asteella. Suurimmalla osalla A1-kielen valinta on englanti. Päätöksen viime aikaisuuden vuoksi päätimme tutkia englanninkielisten lastenkirjojen sopivuutta alkuopetukseen. Aihetta on tutkittu vähän, joten koimme tärkeäksi tuoda esiin tietoa tutkimuksemme muodossa.

Tutkimus on toteutettu laadullisena menetelmänä. Aineisto valittiin Piki-kirjastoista valitsemiemme sisäänottokriteereiden avulla. Lopulta aineistoksi valikoitui kolme englanninkielistä lastenkirjaa. Aineiston analyysin apuna käytimme laadullista sisällönanalyysiä.

Tutkimuksessa käy ilmi valikoitujen lastenkirjojen sopivuus vieraan kielen alkuopetukseen. Analyysimme perusteella sopivuus oli kohtalaista alkuopetuksen A1 tasoisen vieraan kielen opetussuunnitelmaan verrattaessa, mutta sopivuus vaihteli kirjakohtaisesti eri osa-alueittain. Tutkimme kirjojen sopivuutta alkuopetukseen kielen relevanttiuden, helppolukuisuuden ja kuvituksen kannoilta. Tulimme tulokseen, että kirjojen sisältö on liian haasteellista alkuopetuksen opiskelijoille täysin itse luettavaksi opetussuunnitelman perusteella.

Aiheemme on hyvin laaja ja tutkimuksemme kohtalaisen suppea, aiheesta löytyy hyvin vähän tutkimustietoa ja aihetta tulisi tutkia enemmän.