Erityisen tuen toteutuminen peruskoulussa: Huoltajien kokemuksia erityisen tuen toteutumisesta ennen ja jälkeen koronapandemian aiheuttamaa sulkutilaa

Abstract

Tässä tutkimuksessa tarkastelimme huoltajien kokemuksia erityisen tuen toteutumisesta ennen koronapandemian aiheuttamaa sulkutilaa keväällä 2020 sekä sen jälkeen syksyllä 2020. Tutkimme myös, millaisia erityisen tuen muotoja huoltajat olivat maininneet olleen käytössä. Lisäksi otimme lähempään tarkasteluun niiden huoltajien vastaukset, joiden tyytyväisyyden arvio erityisen tuen toteutumiseen oli merkittävästi muuttunut keväästä syksyyn. Tutkimuksemme kohderyhmänä olivat huoltajat, joiden lapset olivat kyselynajankohtana 1.-6. -luokkalaisia ja heillä oli erityinen tuki käytössä (n=1373). Tutkimuksemme oli laadullinen ja analyysimenetelmänä käytimme aineistolähtöistä sisällönanalyysiä sekä sisällön erittelyä eli kvantifiointia. Aineistona käytimme osaa valtakunnallisesta kyselyaineistosta, joka oli kerätty syksyllä 2020 osana Tampereen ja Helsingin yliopistojen yhteistä Koronapandemia peruskoulussa -koulunkäynti, opetus ja hyvinvointi kouluyhteisöissä 2020–2022 – tutkimushanketta. Tutkimuksemme tulosten perusteella huoltajat olivat olleet suurimmaksi osaksi erittäin tyytyväisiä erityisen tuen toteutumiseen. Lisäksi huoltajien tyytyväisyys keväästä syksyyn ei ollut muuttunut merkitsevästi. Huoltajien vastauksista löytyi molempina ajankohtina vajaa 140 erilaista erityisen tuen muodon mainintaa ja nämä eivät eronneet toisistaan juurikaan. Suurimpina teemoina molempina ajankohtina huoltajien vastauksista nousi esille aikuisen tuki ja ohjaus, oppimisen ja koulunkäynnin yksilöllinen tukeminen sekä luokka- ja ryhmäratkaisut sekä erityiskoulut. Huoltajia, joiden tyytyväisyys oli muuttunut merkittävästi keväästä syksyyn, oli tutkimuksemme kohderyhmästä hyvin pieni osa. Ja näiden huoltajien arvion muutokseen selvimmin vaikuttaneet tekijät olivat henkilöstöresurssin muutos sekä opettajan vaihdos. Tutkimuksemme tulokset osoittavat, että huoltajien tyytyväisyys erityisen tuen toteutumiseen on varsin hyvää riippumatta siitä, koskiko tuen arvio kevättä ennen koronapandemian alkua vai syksyä, kun koronapandemia vielä vaikutti ihmisten arkeen. Vastaukset herättivät myös pohtimaan koulutuksellisen tasaarvon kysymyksiä, sillä mainittujen tukimuotojen määrällinen keskiarvo huoltajien vastauksissa oli melko vähäinen.