Luokanopettajaopiskelijoiden matematiikkakuvan yhteys käsitykseen omasta kyvystä opettaa matematiikkaa

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on tutkia, millaisia ovat luokanopettajaopiskelijoiden matematiikkakuvat ja mitä yhteyttä niillä on matematiikan opettamista koskeviin pystyvyysuskomuksiin. Matematiikan opetuksessa tavoitteena on muun muassa oppilaiden matemaattisen ymmärryksen kehittäminen, mikä edellyttää opettajilta vahvaa ja monipuolista osaamista. Opetuksen tavoitteiden täyttymistä ja samalla myös opettajien työssä jaksamista tukee itseluottamus matematiikan opettamista kohtaan. Tutkimuksen taustalla on ajatus siitä, voidaanko myönteisiä matematiikkakuvia vahvistamalla tukea luokanopettajaopiskelijoiden pystyvyyden kokemusta matematiikan opettamista kohtaan.

Tutkimuksen teoreettisessa taustassa käsitellään matematiikkakuvaa ja pystyvyysuskomuksia. Esiin nostetaan muutamia käsitteiden yleisiä määritelmiä ja keskitytään sen jälkeen tarkemmin matematiikan opettamisen sekä opettajien ja luokanopettajaopiskelijoiden näkökulmaan.

Tutkimuksen aineisto kerättiin sähköisen kyselylomakkeen avulla Tampereen yliopiston luokanopettajaopiskelijoilta. Kyselyyn vastasi 13 opiskelijaa. Kvalitatiivista aineistoa analysoitiin fenomenografista analysointitapaa käyttäen. Analysoinnissa tarkastelun kohteina olivat sekä luokanopettajaopiskelijoiden matematiikkakuva että sen yhteys matematiikan opettamista koskeviin pystyvyysuskomuksiin.

Tutkimuksen perusteella luokanopettajaopiskelijoiden matematiikkakuvissa on vaihtelevuutta. Yhteneväistä on kuitenkin se, että matematiikkakuvan osa-alueista motivaatio ja uskomukset matematiikkaa kohtaan ovat erityisen myönteisiä suurella osalla opiskelijoista. Vahvoja tai osittain vahvoja pystyvyysuskomuksia matematiikan opettamista kohtaan on myös suurimmalla osalla opiskelijoista. Tutkimustulosten perusteella erityisen myönteinen matematiikkakuva johtaa vahvoihin pystyvyysuskomuksiin. Muuten matematiikkakuvan ja pystyvyysuskomusten välillä ei tässä tutkimuksessa pystytty osoittamaan selkeää yhteyttä.