PERMA-teorian piirteet opetussuunnitelmassa
Tarri, Saara (2024)
2024
Kasvatustieteiden kandidaattiohjelma - Bachelor´s Programme in Educational Studies
Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta - Faculty of Education and Culture
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Hyväksymispäivämäärä
2024-04-29
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202404234263
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202404234263
Tiivistelmä
Hyvinvoinnin merkitystä ja sen edistämistä kouluyhteisöissä painotetaan paljon. Opetussuunnitelmassa ei kuitenkaan määritellä hyvinvoinnin käsitettä. Tässä tutkimuksessa analysoin Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden (2014) yleistä osaa PERMA-teorian näkökulmasta. PERMA-teoria on positiivisen psykologian alle kuuluva hyvinvointiteoria. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miten PERMA- teorian viisi eri elementtiä näyttäytyy POPS:ssa ja esiintyykö elementtejä hyvinvointi -käsitteen yhteydessä. Tässä tutkimusraportissa käytän Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista (2014) lyhennettä POPS (2014).
Toteutin tutkimuksen laadullisena tutkimuksena ja tutkimusaineistona toimi POPS (2014). Tutkimusaineiston analysointi tapahtui teorialähtöisenä dokumenttianalyysinä ja hyödynsin aineiston analysoinnissa koodaamista ja luokittelua.
Tarkastelen tutkimuksen teoreettisessa viitekehyksessä positiivisen psykologian suuntausta, hyvinvoinnin käsitettä sekä positiivista pedagogiikkaa. Tämän lisäksi määrittelen teoreettisessa viitekehyksessä PERMA-teorian sekä sen viisi eri elementtiä. Nämä elementit ovat myönteisyys, sitoutuneisuus, ihmissuhteet, merkityksellisyys ja saavuttaminen.
Esittelen tutkimustuloksina PERMA-teorian viiden eri elementin esiintymisen POPS:ssa (2014) sekä elementtien esiintymisen hyvinvointi -käsitteen yhteydessä. PERMA-teorian viisi eri elementtiä esiintyy POPS:ssa (2014) vaihtelevasti, mutta jokainen elementti esiintyy vähintään kerran. PERMA-teorian elementit esiintyvät POPS:ssa (2014) myös hyvinvointi -käsitteen kautta. Hyvinvointi -käsite ja PERMA-teorian elementti on mainittu kerran samassa yhteydessä POPS:ssa (2014).
Pohdin tutkimusraportin lopussa tutkimustuloksia, tutkimuksen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä tutkimuksen merkitystä ja hyödyntämistä.
Toteutin tutkimuksen laadullisena tutkimuksena ja tutkimusaineistona toimi POPS (2014). Tutkimusaineiston analysointi tapahtui teorialähtöisenä dokumenttianalyysinä ja hyödynsin aineiston analysoinnissa koodaamista ja luokittelua.
Tarkastelen tutkimuksen teoreettisessa viitekehyksessä positiivisen psykologian suuntausta, hyvinvoinnin käsitettä sekä positiivista pedagogiikkaa. Tämän lisäksi määrittelen teoreettisessa viitekehyksessä PERMA-teorian sekä sen viisi eri elementtiä. Nämä elementit ovat myönteisyys, sitoutuneisuus, ihmissuhteet, merkityksellisyys ja saavuttaminen.
Esittelen tutkimustuloksina PERMA-teorian viiden eri elementin esiintymisen POPS:ssa (2014) sekä elementtien esiintymisen hyvinvointi -käsitteen yhteydessä. PERMA-teorian viisi eri elementtiä esiintyy POPS:ssa (2014) vaihtelevasti, mutta jokainen elementti esiintyy vähintään kerran. PERMA-teorian elementit esiintyvät POPS:ssa (2014) myös hyvinvointi -käsitteen kautta. Hyvinvointi -käsite ja PERMA-teorian elementti on mainittu kerran samassa yhteydessä POPS:ssa (2014).
Pohdin tutkimusraportin lopussa tutkimustuloksia, tutkimuksen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä tutkimuksen merkitystä ja hyödyntämistä.
Kokoelmat
- Kandidaatintutkielmat [10645]