Varhaiskasvatuksen opettajien työuupumuksen tekijät : Sosiaalisen median keskustelussa
Koskela, Ellen (2024)
Koskela, Ellen
2024
Kasvatustieteiden kandidaattiohjelma, varhaiskasvatuksen opettaja - Bachelor´s Programme in Educational Studies, Early Childhood Education and Care
Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta - Faculty of Education and Culture
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Hyväksymispäivämäärä
2024-04-09
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202404043304
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202404043304
Tiivistelmä
Varhaiskasvatus sekä varhaiskasvattajien työuupumus on noussut viime vuosina useasti esille sosiaalisessa mediassa. Tämän kandidaatintutkielman tarkoituksena oli selvittää varhaiskasvatuksen opettajien työuupumuksen tekijöitä heidän omien kertomustensa mukaan.
Tutkielma toteutettiin laadullisella tutkimusmenetelmällä hyödyntäen aineistona sosiaalisen median alustaa, jonne varhaiskasvatuksen työntekijät ovat saaneet vapaasti ja anonyymisti jakaa omia kokemuksia varhaiskasvatuksen arjesta. Teoreettisessa viitekehyksessä esittelen varhaiskasvatuksen vaikutusta yhteiskunnassa ja sen haasteita sekä työuupumuksen teoriaa, käsitteitä ja työuupumuksen näkyvyyttä varhaiskasvatuksessa aiempien tutkimusten avulla.
Aineiston analyysi toteutettiin teoriaohjaavaa sisällönanalyysiä käyttäen. Aineiston analyysin edetessä rajasin aineistoa varhaiskasvatuksen opettajien kertomuksiin ja tutkielmassa keskityttiin erityisesti kertomuksiin työuupumuksen ja väsymyksen tunteista. Analysoinnin edetessä aineistosta nousi esille kaksi selkeää pääluokkaa, jotka olivat yksilökeskeinen – sekä organisaatiokeskeinen näkökulma. Näiden molempien pääluokkien alle muodostui kolme alaluokkaa, jotka syventävät ymmärrystä varhaiskasvatuksen opettajien kokemasta työuupumuksesta.
Varhaiskasvattajien työuupumusta on tutkittu niin suomessa kuin kansainvälisestikin. Tässä tutkielmassa on erilainen näkökulma varhaiskasvatuksen työuupumuksen tekijöihin, sillä niitä on analysoitu varhaiskasvatuksen opettajien omien anonyymien kertomusten mukaan. Aiemmat tutkimukset kumminkin tukevat tätä tutkielmaa.
Tutkielma toteutettiin laadullisella tutkimusmenetelmällä hyödyntäen aineistona sosiaalisen median alustaa, jonne varhaiskasvatuksen työntekijät ovat saaneet vapaasti ja anonyymisti jakaa omia kokemuksia varhaiskasvatuksen arjesta. Teoreettisessa viitekehyksessä esittelen varhaiskasvatuksen vaikutusta yhteiskunnassa ja sen haasteita sekä työuupumuksen teoriaa, käsitteitä ja työuupumuksen näkyvyyttä varhaiskasvatuksessa aiempien tutkimusten avulla.
Aineiston analyysi toteutettiin teoriaohjaavaa sisällönanalyysiä käyttäen. Aineiston analyysin edetessä rajasin aineistoa varhaiskasvatuksen opettajien kertomuksiin ja tutkielmassa keskityttiin erityisesti kertomuksiin työuupumuksen ja väsymyksen tunteista. Analysoinnin edetessä aineistosta nousi esille kaksi selkeää pääluokkaa, jotka olivat yksilökeskeinen – sekä organisaatiokeskeinen näkökulma. Näiden molempien pääluokkien alle muodostui kolme alaluokkaa, jotka syventävät ymmärrystä varhaiskasvatuksen opettajien kokemasta työuupumuksesta.
Varhaiskasvattajien työuupumusta on tutkittu niin suomessa kuin kansainvälisestikin. Tässä tutkielmassa on erilainen näkökulma varhaiskasvatuksen työuupumuksen tekijöihin, sillä niitä on analysoitu varhaiskasvatuksen opettajien omien anonyymien kertomusten mukaan. Aiemmat tutkimukset kumminkin tukevat tätä tutkielmaa.
Kokoelmat
- Kandidaatintutkielmat [10830]
