Ääneen lukeminen lapsille - varhaiskasvatusyksikössä työskentelevien kokemuksia

Abstract

Tämän kandidaatintutkielman aiheena on ääneen lukeminen varhaiskasvatuksessa. Tutkimuksen tavoitteena on kartoittaa varhaiskasvatuksessa työskentelevien kokemuksia ääneen lukemisesta. Tutkimusaiheen syntymisen taustalla on huoli lasten lukutaitojen ja lukuinnon heikkenemisestä, sekä halu tutkia aihetta päiväkodissa työskentelevien näkökulmasta käsin. Tutkimuksen teoriataustaa käsitellään kahdessa kappaleessa, joista ensimmäisessä avataan lukutaidon käsitettä. Toisessa kappaleessa perehdytään ääneen lukemiseen ja aikaisempaan tutkimustietoon ääneen lukemisen vaikutuksista.

Tutkimuksen aineisto kerätään Pirkanmaan alueen varhaiskasvatusyksiköistä. Aineistonkeruumenetelmänä hyödynnetään sähköistä kyselylomaketta ja haastattelua. Kerätty aineisto analysoidaan aineistolähtöisesti laadullisen sisällönanalyysin keinoja hyödyntämällä. Tutkimuksen tarkoituksena on löytää vastaus kahteen tutkimuskysymykseen; Millaisia vaikutuksia ääneen lukemisella on ja mitkä tekijät vaikuttavat ääneen lukemisen toteutumiseen varhaiskasvatusympäristössä.

Tutkimuksesta saadut tulokset osoittavat, että ääneen lukemisella on vaikutusta varhaiskasvatusympäristössä. Ääneen lukemisella koetaan olevan vaikutusta erityisesti lapsiin. Vaikutukset ovat vastaajien mukaan lasten kehitystä tukevia. Vaikutukset liittyvät rauhoittumiseen, eläytymiseen, uuden oppimiseen ja sosiaalisiin tarpeisiin. Vastauksissa nousee esiin myös monta ääneen lukemisen toteutumiseen vaikuttavaa taustatekijää. Näistä yleisimmät liittyvät ympäristötekijöihin, kollegoihin, lukumateriaalien sisältöön ja saatavuuteen sekä aikaan ja resursseihin. Tuloksista voidaan päätellä, että ääneen lukeminen koetaan tärkeäksi osaksi varhaiskasvatusta työntekijöiden keskuudessa. Vastaajat osaavat arvostaa ääneen lukemista, ja tunnistavat sen vaikutukset ympäristössään sekä tekijät, jotka vaikuttavat ääneen lukemisen toteutumiseen.