”Kyläkoulun opettajuus on elämäntapa” : Kyläkouluopettajuus luokanopettajien kuvaamana

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, miksi luokanopettajat hakeutuivat töihin kyläkouluun. Tutkin ilmiötä tarkastelemalla luokanopettajien kokemuksia kyläkoulun opettajan työstä. Tutkimuksen taustalla oli huoli kyläkoulujen ja niiden erityispiirteiden katoamisesta kyläkoulujen sulkemisen myötä. Halusin selvittää, millaisia merkityksiä luokanopettajat antoivat kyläkoulun opettajan työlle. Tutkimuksen aineisto kerättiin sähköisen kyselylomakkeen avulla. Kyselylomake julkaistiin kahteen eri kasvatusalan Facebook-ryhmään. Tutkimukseen osallistui kuusi kyläkoulussa työskentelevää tai työskennellyttä luokanopettajaa. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavan sisällönanalyysin keinoin. Tutkimuksessa havaittiin yksitoista syytä kyläkouluun hakeutumiselle: työn luovuus, oma kyläkoulutausta, työnteon rauhallisuus, palkkaus, eri-ikäisten lasten rikas vuorovaikutus, perheiden osallisuus, oppilaiden tuntemus, hyvä oppimisympäristö, opettaja osa kyläyhteisöä, perhemäisyys ja yhdysluokkaopetus. Analyysin seuraavassa vaiheessa luokanopettajien antamat syyt kyläkouluun hakeutumiselle luokiteltiin kolmeen eri pääkategoriaan: kyläkoulun erityislaatuisuus, kyläkoulun opettajan työnkuva ja vastaajien esiin tuomat teemat. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että luokanopettajien vastaukset olivat moninaisia ja suurimmaksi osaksi linjassa aiemman tutkimuksen kanssa, mutta avasivat myös uusia näkökulmia kyläkouluopettajuuteen. Tutkimuksen avulla päästiin käsiksi luokanopettajien käsityksiin kyläkoulusta työpaikkana ja opettajan roolista kyläkouluyhteisössä.