Situational Awareness in Operational Police Encounters : How is it formed, what factors influence it and how it can be trained

Abstract

Taitoa ja kykyä muodostaa tilannetietoisuus voidaan pitää kaikkein tärkeimpänä ja kriittisempiä taitona poliisin ammatissa, sillä kaikki poliisitoiminta kuten päätösten tekeminen, taktiikan valinta ja voimakeinojen käyttämisen arviointi ja keinot perustuvat tai niiden tulisi perustua tilannetietoisuuteen. Tässä väitöskirjassa määritellään poliisin operatiivisessa toiminnassa vaadittava tilannetietoisuus; miten tilannetietoisuus muodostuu, mitä se sisältää ja mitkä tekijät vaikuttavat siihen sekä miten poliisitoimintaan liittyvää tilannetietoisuuden opetusta voidaan kehittää.

Tämä väitöskirja sisältää neljä osatutkimusta, joissa jokaisessa poliisityöhön liittyvää tilannetietoisuutta pyritään selvittämään erilaisilla tutkimuskysymyksillä ja menetelmillä. Ensimmäisessä teoreettisessa tutkimuksessa keskitytään selvittämään sitä, mitä poliisin operatiiviseen toimintaan liittyvästä tilannetietoisuudesta on aikaisemmin tiedetty ja sitä mitä pitäisi edelleen tutkia, sekä selvitetään motoristen taitojen oppimisen ja tilannetietoisuuden oppimisen välistä yhteyttä. Toisessa osatutkimuksessa tutkitaan tilannetietoisuuteen liittyvää toimintaa ja käyttäytymistä empiirisen tutkimusasetelman avulla sekä selvitetään tutkimuksessa määriteltyjen käyttäytymisen ulottuvuuksien ja yksilöllisen persoonallisuuden piirteiden välistä yhteyttä. Väitöskirjan toisessa empiirisessä tutkimusasetelmassa selvitetään katseen käyttäytymistä sekä käsitteellistetään nimenomaan poliisitoimintaan liittyvä tilannetietoisuus käyttämällä kvalitatiivisia menetelmiä.

Väitöskirjan tulokset käsittelevät poliisin tilannetietoisuuden kouluttamiseen ja käytäntöihin liittyviä poliisin koulutuksen maailmanlaajuisia haasteita; poliisityöhön liittyvää tilannetietoisuutta ei ole koskaan aikaisemmin määritelty tai operationalisoitu, ja se on ollut merkittävä rajoitus tilannetietoisuuden ja operatiivisen poliisitoiminnan opetukselle ja koulutukselle sekä niiden kehittämiselle. Tämä väitöstutkimus osoittaa, että poliisin tilannetietoisuuteen liittyvät elementit voidaan tunnistaa, määritellä ja niitä on mahdollista opettaa. Väitöskirja paljastaa ja määrittelee kuusi käyttäytymisen ulottuvuutta, jotka vaikuttavat tilannetietoisuuteen ja/tai poliisin toimintaan joko positiivisesti tai negatiivisesti sekä näiden ulottuvuuksien ja persoonallisuuden piirteiden välisiä yhteyksiä. Väitöskirjassa selvitetään millä tavoin kokeneet poliisit pyrkivät keräämään tietoa erilaisissa kohtaamisissa. Lopuksi väitöskirjassa tunnistetaan ja määritellään kokeneiden poliisien, eksperttien käyttämät seitsemän erityistä teemaa/elementtiä, joiden avulla voidaan muodostaa operatiivisen poliisitoiminnan edellyttämä tilannetietoisuus.

The formation of situational awareness can be seen as the most critical and important skill in the police profession, as all other activities of the police, such as decision-making, tactics, and the use of force, are or should be based on situational awareness. This dissertation defines the situational awareness required in the operational work situations of police, what it consists of and is formed by, what factors affect it, and how its teaching can be developed.

The dissertation consists of four sub-studies, each of which examined the situational awareness of the police through a variety of research questions and settings. Some of the sub-studies examined what was previously known about situational awareness specific to the police, what should be investigated, and the link between the learning of police situational awareness and other motor skills. The dissertation also studied behaviour and activity related to situational awareness in simulated training tasks and examined the relationship between newly defined behavioural dimensions and individual personality traits. The second empirical study design in this dissertation examined gaze behaviour and used qualitative methods to conceptualize police-specific situational awareness.

The results of the dissertation address global challenges of police education relating to the training and practices of police situational awareness, which has so far not been defined or operationalized and is a major limitation for teaching and training. This research shows that elements related to police situational awareness can be identified, defined, and taught. The dissertation revealed and defined six behavioural dimensions that affect situational awareness and/or police activity either positively or negatively, as well as the relationship between these dimensions and personality traits. The dissertation identified the ways in which officers try to collect information in various encounters. Finally, the dissertation identified and defined seven specific themes that when taken into account can form the specific situational awareness of the police.