Tasa-arvoinen ja sukupuolisensitiivinen kasvatus varhaiskasvatuksessa : Aineistolähtöinen sisällönanalyysi täydennyskoulutuksen vaikuttavuudesta kasvattajan työhön
Hänninen, Ira; Mäkeläinen, Tyyne (2023)
2023
Kasvatustieteiden kandidaattiohjelma, varhaiskasvatuksen opettaja - Bachelor´s Programme in Educational Studies, Early Childhood Education and Care
Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta - Faculty of Education and Culture
This publication is copyrighted. Only for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Hyväksymispäivämäärä
2023-05-05
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202304264625
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202304264625
Tiivistelmä
Tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia sukupuolisensitiivisen varhaiskasvatuksen täydennyskoulutuksen käyneiden kokemuksia. Tutkimuksessa tutkittiin, millaisia sukupuolisensitiivisiä toimintatapoja varhaiskasvatuksen ammattilaiset olivat ottaneet käyttöönsä koulutuksen jälkeen ja miten se on vaikuttanut kasvattajan tiimin toimintakulttuuriin. Tutkimustehtävää lähestyttiin näiden edellä mainittujen tutkimuskysymysten avulla. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys koostuu käsitteiden sukupuolen ja tasa-arvon määrittelystä, sekä käsitteiden sukupuolisensitiivisyys, sukupuolisensitiivinen kasvatus ja täydennyskoulutus avaamisesta.
Tutkimus toteutettiin 2022 syksyn ja 2023 kevään aikana. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja tutkimusmenetelmänä käytettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysia. Tutkimusaineistona käytettiin varhaiskasvatuksessa järjestetyn täydennyskoulutuksen palautekyselyä.
Tutkimustuloksiksi saatiin viisi luokkaa määrittelemään täydennyskoulutuksesta käyttöön otettuja toimintatapoja. Nämä luokat olivat: Toimintatavat tiimityössä ja työyhteisössä, Oppimisympäristöön kohdistuvat toimintatavat, Verbaalinen ilmaisu, Tasa-arvoiset ja yhdenvertaiset toimintatavat, sekä Tietoisuus ja reflektointi osana toimintatapoja. Tutkimustulokseksi saatiin kolme luokkaa tiimin toimintakulttuurin vaikuttavuuteen liittyen. Nämä luokat olivat: Tietoisuuden vaikutus toimintakulttuuriin, Verbaalisen ilmaisun vaikutus toimintakulttuuriin, sekä Oppimisympäristö osana toimintakulttuuria.
Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta, että sukupuolisensitiivisellä täydennyskoulutuksella on paikkansa varhaiskasvatuksen ammattilaisten keskuudessa. Lisäksi tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää kehittäessä erilaisia täydennyskoulutuksia.
Tutkimus toteutettiin 2022 syksyn ja 2023 kevään aikana. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja tutkimusmenetelmänä käytettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysia. Tutkimusaineistona käytettiin varhaiskasvatuksessa järjestetyn täydennyskoulutuksen palautekyselyä.
Tutkimustuloksiksi saatiin viisi luokkaa määrittelemään täydennyskoulutuksesta käyttöön otettuja toimintatapoja. Nämä luokat olivat: Toimintatavat tiimityössä ja työyhteisössä, Oppimisympäristöön kohdistuvat toimintatavat, Verbaalinen ilmaisu, Tasa-arvoiset ja yhdenvertaiset toimintatavat, sekä Tietoisuus ja reflektointi osana toimintatapoja. Tutkimustulokseksi saatiin kolme luokkaa tiimin toimintakulttuurin vaikuttavuuteen liittyen. Nämä luokat olivat: Tietoisuuden vaikutus toimintakulttuuriin, Verbaalisen ilmaisun vaikutus toimintakulttuuriin, sekä Oppimisympäristö osana toimintakulttuuria.
Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta, että sukupuolisensitiivisellä täydennyskoulutuksella on paikkansa varhaiskasvatuksen ammattilaisten keskuudessa. Lisäksi tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää kehittäessä erilaisia täydennyskoulutuksia.