Ykkösiä ja Nollia: Alakoulun ohjelmoinnin opetuksen eroavaisuudet opetussuunnitelmissa Suomen ja Englannin välillä

Abstract

Tämän kandidaatintutkielman tarkoituksena on selvittää ohjelmoinnin opettamisen eroavaisuuksia Suomen ja Englannin tällä hetkellä käytössä olevien opetussuunnitelmien välillä. Ohjelmoinnin käsite on tässä kontekstissa laaja ja pitää sisällään niin sanotun perinteisen koodaamisen sekä ohjelmoinnillisen ajattelun. Tutkielma sivuaa myös monilukutaidon sisältöjä opetussuunnitelmissa.

Toteutin tutkimuksen narratiivisena kirjallisuuskatsauksena ja lähteinä käytin molempien maiden opetussuunnitelmia sekä niihin liittyvää tutkimusta. Lopputuloksena löytyi paljon yhtäläisyyksiä, mutta myös eroavaisuuksia esimerkiksi listauksien suhteen, mitä taitoja suoraan opetussuunnitelmissa oli tai ei ollut lueteltuna.

Sekä Englannissa että Suomessa opettajien ohjelmoinnin opettamisen kompetenssin vahvistamiseksi on toteutettu erinäisiä hankkeita ja lisärahoituksella tuettuja koulutuksia. Työ on silti vielä kesken ja ohjelmoinnin opettamisen sisällöt vaihtelevat suuresti siitä riippuen, kuinka hyvin opettaja on omalla ajallaan aiheeseen perehtynyt.