Pelilliset metodit ADHD-oireisten toimintakyvyn tukena
Vento, Sebastian (2021)
2021
Tietojenkäsittelytieteiden kandidaattiohjelma - Bachelor's Programme in Computer Sciences
Informaatioteknologian ja viestinnän tiedekunta - Faculty of Information Technology and Communication Sciences
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Hyväksymispäivämäärä
2021-05-19
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202105054490
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202105054490
Tiivistelmä
ADHD on yleinen toimintakykyä heikentävä neuropsykiatrinen häiriö, joka haittaa oirekuvansa vuoksi monia elämän eri osa-alueita, kuten esimerkiksi opiskelua ja sosiaalista kehittymistä. Tässä työssä selvitetään, miten pelilliset metodit toimivat ADHD-oireisten henkilöiden toimintakyvyn tukena.
Pelillistäminen on ollut tutkimusaiheena viime vuosina kasvavan kiinnostuksen kohteena, mutta aiheen tutkimus on kuitenkin vielä suhteellisen nuorta ja se on pääsääntöisesti edennyt ilman yleistä teoreettista pohjaa perustuen lähinnä havaintoihin ja niistä saatuun dataan.
Työssä laaditun kirjallisuuskatsauksen tulosten perusteella havaittiin, että pelillisestä metodista näyttäisi olevan monipuolisesti hyötyä ADHD-oireisille. ADHD-oireisten tukena käytettävät pelilliset metodit jakaantuvat karkeasti kahteen eri käyttökohteeseen: elämänhallinnallisten työkalujen pelillistämiseen sekä substanssin oppimisen pelillistämiseen.
Tutkimusdatan mukaan ADHD-henkilöt kykenevät kehittämään itsesäätelykykyään, keskittymiskykyään sekä sosiaalisia taitojaan pelillisen metodin avulla tuloksekkaasti, ja substanssiosaamisen suhteen pelillisyyden toimivuudesta näyttöä löytyi niin yleisen akateemisen osaamisen, luetun tekstin omaksumisen kuin matemaattisenkin osaamisen kannalta. Osassa lähdeaineiston tutkimuksista ADHD-henkilöt oppivat pelillisen metodin myötä yhtä hyvin, ja joissakin tapauksissa jopa paremmin kuin neurotyypilliset henkilöt.
Pelillistäminen on ollut tutkimusaiheena viime vuosina kasvavan kiinnostuksen kohteena, mutta aiheen tutkimus on kuitenkin vielä suhteellisen nuorta ja se on pääsääntöisesti edennyt ilman yleistä teoreettista pohjaa perustuen lähinnä havaintoihin ja niistä saatuun dataan.
Työssä laaditun kirjallisuuskatsauksen tulosten perusteella havaittiin, että pelillisestä metodista näyttäisi olevan monipuolisesti hyötyä ADHD-oireisille. ADHD-oireisten tukena käytettävät pelilliset metodit jakaantuvat karkeasti kahteen eri käyttökohteeseen: elämänhallinnallisten työkalujen pelillistämiseen sekä substanssin oppimisen pelillistämiseen.
Tutkimusdatan mukaan ADHD-henkilöt kykenevät kehittämään itsesäätelykykyään, keskittymiskykyään sekä sosiaalisia taitojaan pelillisen metodin avulla tuloksekkaasti, ja substanssiosaamisen suhteen pelillisyyden toimivuudesta näyttöä löytyi niin yleisen akateemisen osaamisen, luetun tekstin omaksumisen kuin matemaattisenkin osaamisen kannalta. Osassa lähdeaineiston tutkimuksista ADHD-henkilöt oppivat pelillisen metodin myötä yhtä hyvin, ja joissakin tapauksissa jopa paremmin kuin neurotyypilliset henkilöt.
Kokoelmat
- Kandidaatintutkielmat [11124]