Hyppää sisältöön
    • Suomeksi
    • In English
Trepo
  • Suomeksi
  • In English
  • Kirjaudu
Näytä viite 
  •   Etusivu
  • Trepo
  • Opinnäytteet - ylempi korkeakoulututkinto
  • Näytä viite
  •   Etusivu
  • Trepo
  • Opinnäytteet - ylempi korkeakoulututkinto
  • Näytä viite
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

”Työläitä, mutta huippuja!”: Opettajien kokemuksia pakohuoneiden käyttämisestä koulussa

Rautio, Jenna (2020)

 
Avaa tiedosto
RautioJenna.pdf (530.1Kt)
Lataukset: 



Rautio, Jenna
2020

Luokanopettaja, kasvatustieteen maisterin tutkinto - Teacher Education, Master of Arts (education)
Kasvatustieteiden ja kulttuurin tiedekunta - Faculty of Education and Culture
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Hyväksymispäivämäärä
2020-04-30
Näytä kaikki kuvailutiedot
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202003282930
Tiivistelmä
Tutkielmassa kartoitettiin pakohuonepelin toimivuutta opetuskäytössä. Tavoitteena oli selvittää sen hyödyt ja haitat sekä potentiaaliset kehityskohteet ja ongelmakohdat. Tutkimuksen teoriatausta sisältää koulun muuttumisen teeman, jossa muutoksen tarvetta pohditaan esimerkiksi kouluviihtyvyyden ja tulevaisuuden vaatimusten kannalta, pelien ja oppimisen välisen yhteyden sekä pakohuonepelien tiiviin esittelyn, sekä niitä koskevien konstruktivistisen oppimiskäsityksen ja tekemällä oppimisen esittelyn. Lopuksi teoriaosuudessa peilataan vuoden 2016 opetussuunnitelmaa ja pakohuonepelien yhteyttä siihen.
Tutkimus oli kvalitatiivinen ja aineisto kerättiin 12 opettajalta, jotka olivat käyttäneet pakohuonepeliä työssään. Aineisto hankittiin sähköisellä lomakkeella, joka sisälsi 14 pakollista kysymystä. Näistä viisi oli monivalintakysymyksiä ja loput avoimia kysymyksiä. Lisäksi lomake sisälsi kaksi avointa kysymystä, joihin vastaaminen oli vapaaehtoista. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä ja lisäksi tulosten käsittelyssä hyödynnettiin SWOT-analyysiä, jonka avulla pakohuonepelien opetuskäytön vahvuudet, heikkoudet, uhkat ja mahdollisuudet saatiin koottua tiiviisti.
Pakohuonepeleissä on tutkimukseni perusteella paljon potentiaalia. Ne voivat parantaa kouluviihtyvyyttä lisäämällä iloa, omaehtoisuutta ja oppilaan aktiivisuutta. Pakohuoneen avulla voidaan harjoittaa monia tulevaisuuden tärkeitä taitoja, kuten kriittistä ajattelua, luovuutta, ongelmanratkaisutaitoja sekä tiimityöskentelyä. Koulupakohuone vastaa myös opetussuunnitelman tarpeisiin monilta osin. Suurimmat uhkat ja haasteet pakohuonetoiminnassa liittyvät resurssiongelmiin: pelin suunnittelu ja toteutus vie aikaa, aikuisia tarvitaan valvomaan pelaajia ja loppuluokkaa ja välineet ovat kalliita. Pelin vahvuuksina ja mahdollisuuksina näkyivät taas esimerkiksi opettajan oma ammatillinen kehittyminen pelin kautta, mahdollisuus oppiaineintegraatioon sekä ryhmän havainnointiin.
Tutkielman anti on lupaavaa, mutta jatkotutkimukselle on tarvetta.
Kokoelmat
  • Opinnäytteet - ylempi korkeakoulututkinto [37060]
Kalevantie 5
PL 617
33014 Tampereen yliopisto
oa[@]tuni.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste
 

 

Selaa kokoelmaa

TekijätNimekkeetTiedekunta (2019 -)Tiedekunta (- 2018)Tutkinto-ohjelmat ja opintosuunnatAvainsanatJulkaisuajatKokoelmat

Omat tiedot

Kirjaudu sisäänRekisteröidy
Kalevantie 5
PL 617
33014 Tampereen yliopisto
oa[@]tuni.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste