Kertoen rakentuva toimijuus ylirajaisessa kontekstissa: Narratiivinen tutkimus kansainvälisten opiskelijoiden toimijapositioista

Abstract

Kansainvälinen opiskelu on keskeinen osa korkeakoulutuksen kansainvälisyyttä ja myös merkittävä globaalin liikkuvuuden muoto. Tutkimuksen tavoitteena oli lisätä ymmärrystä ilmiöstä tutkimalla siihen osallistuvien opiskelijoiden toimijuutta liikkuvuuden luomassa ylirajaisessa kontekstissa. Tutkimuksessa toimijuutta tarkasteltiin yksilöllistä elämänkulkua, oppimista ja toimijuuden kontekstia painottavasta ekologisen toimijuuskäsitteen näkökulmasta. Ylirajaisuus puolestaan määriteltiin ei-valtiollisten toimijoiden kansalliset rajat ylittäviksi suhteiksi ja prosesseiksi, joihin osallistumisesta syntyy erilaisia ylirajaisia tiloja. Näitä tiloja tarkasteltiin edelleen toimijuuden kontekstina. Tutkimuksessa selvitettiin, miten kansainvälisten opiskelijoiden toimijuus rakentuu positioitumisena kansainvälisen opiskelun ylirajaisessa kontekstissa. Tutkimuksen tieteenfilosofisena taustana toimi narratiivisuus, mikä ilmeni valittujen tutkimusmenetelmien ohella ymmärryksenä toimijuuden kerronnallisesta rakentumisesta. Tutkimuksen aineistona toimi seitsemän kerronnallista haastattelua, jotka kerättiin ohjattuina narratiivisina haastatteluina ja analysoitiin kerronnallista positiointia hyödyntäen. Narratiivi tutkimuksen kohteena määriteltiin pienten kertomusten näkökulmasta. Analyysin tuloksena kansainvälisten opiskelijoiden toimijuutta ylirajaisessa kontekstissa muodostui kuvaamaan yhdeksän kokoavaa toimijapositiota kolmessa ylirajaisessa tilassa. Ylirajaiset tilat muodostuivat kansainvälisten opiskelijoiden rajat ylittävistä suhteista ja prosesseista ja kokoavat toimijapositiot yksittäisistä positioista suhteessa tarkasteltavan tilan laajempaan tarinalinjaan, kerronnalliseen ympäristöön ja kulttuurisiin mallitarinoihin. Ylirajaiset tilat nimettiin ylirajaiseksi ihmissuhdetilaksi, ylirajaiseksi opiskelutilaksi ja ylirajaiseksi yhteiskunnalliseksi tilaksi. Niistä ensimmäisen toimijapositioita olivat toisin valitsija, itsenäistyjä ja ylirajainen perheenjäsen; toisen opiskeluorientoitunut, työorientoitunut ja aktiivinen tasapainoilija; ja kolmannen maailmankansalainen, verkostoituja ja oman paikan etsijä. Tutkimuksessa kansainvälisten opiskelijoiden toimijuudessa nousi keskeiseksi toimijapositioiden rakentuminen yksilöllisissä ja vaihtelevissa tarinalinjoissa, joissa myös kontekstin toimijuutta jäsentäneet kulttuuriset mallitarinat sekä resurssi- ja rakennetekijät muodostuivat ja tulkittiin yksilöllisesti ja omaan elämäntarinaan kietoutuneina. Tutkimuksen perusteella kansainväliset opiskelijat muodostivatkin moninaisen joukon taustaltaan, elämäntilanteeltaan ja pyrkimyksiltään erilaisia toimijoita, mikä tulisi huomioida heille suunnatuissa ohjauspalveluissa etenkin koulutuksesta työelämään siirryttäessä.