Hyppää sisältöön
    • Suomeksi
    • In English
Trepo
  • Suomeksi
  • In English
  • Kirjaudu
Näytä viite 
  •   Etusivu
  • Trepo
  • Opinnäytteet - ylempi korkeakoulututkinto
  • Näytä viite
  •   Etusivu
  • Trepo
  • Opinnäytteet - ylempi korkeakoulututkinto
  • Näytä viite
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Tiedonmuodostus palvelutarpeen arvioinnissa lapsiperheiden sosiaalityössä

Matikainen, Katri (2019)

 
Avaa tiedosto
1557901274.pdf (1.115Mt)
Lataukset: 



Matikainen, Katri
2019

Sosiaalityön tutkinto-ohjelma - Degree Programme in Social Work
Yhteiskuntatieteiden tiedekunta - Faculty of Social Sciences
This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Hyväksymispäivämäärä
2019-05-10
Näytä kaikki kuvailutiedot
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-201905151664
Tiivistelmä
Pro gradu -tutkielma käsittelee tiedonmuodostuksen prosessia lapsen palvelutarpeen arvioinnin aikana lapsiperheiden sosiaalityössä. Pyrkimyksenä on selvittää, miten sosiaalityöntekijät muodostavat käsityksen lapsen ja hänen perheensä tuen tarpeesta palvelutarpeen arvioinnin aikana. Tutkielmassa tarkastellaan millaista tietoa sosiaalityöntekijät arviointia tehdessään käyttävät ja kenen tietoa he pitävät merkityksellisenä muodostaessaan ymmärrystä lapsesta, hänen elämäntilanteestaan ja olosuhteistaan.

Tutkielma on etnografinen. Tutkielman aineisto on muodostettu erään suomalaisen kaupungin sosiaalitoimistossa tehdyn kenttätyön aikana. Aineisto koostuu pääosin lasten palvelutarpeen arviointeja tekevien sosiaalityöntekijöiden ja sosiaaliohjaajien välisistä keskusteluista. Aineiston analyysi on ollut vuoropuhelua empiirisen aineiston sekä aiempien sosiaalityön tietoon ja tiedonmuodostukseen liittyvien tutkimuksien käsitteiden, teorioiden ja perspektiivien välillä.

Palvelutarpeen arviointeja tehdessään sosiaalityöntekijät käyttävät erilaisia tiedon muotoja. Tarkastelun kohteena on, miten Julie Drury-Hudsonin (1999) määrittelemät eri tiedon muodot – teoreettinen, empiirinen, proseduraalinen ja henkilökohtainen tieto sekä käytännön viisaus – näyttäytyvät ja limittyvät toisiinsa palvelutarpeen arviointityöskentelyssä. Palvelutarpeen arvioinnin aikana sosiaalityöntekijät muodostavat tietoa yhteistyössä lapsen ja hänen perheensä sekä ammatillisten yhteistyökumppaneiden kanssa. Sosiaalityöntekijät muodostavat ymmärryksen lapsen ja hänen perheensä elämäntilanteesta sekä kerrotun että vuorovaikutuksessa muodostetun tiedon pohjalta. Palvelutarpeen arvioinnin aikana tapaamisia järjestetään eri kokoonpanoilla ja erityisen tärkeänä pidetään lapsen kohtaamista. Lapsen ja hänen vanhempiensa välisen vuorovaikutuksen ja kodin olosuhteiden havainnointi lisää sosiaalityöntekijän ymmärrystä lapsen olosuhteista. Lapsen ja hänen perheensä tuen tarpeen arvioimiseksi ja auttamiseksi sosiaalityöntekijän on ennen kaikkea tärkeää onnistua luomaan luottamuksellinen suhde heidän kanssaan. Tutkielman keskeisenä tavoitteena on tehdä näkyväksi sosiaalityöntekijöiden arjen työtä, asiantuntijuutta ja ammatillista erityisosaamista.
Kokoelmat
  • Opinnäytteet - ylempi korkeakoulututkinto [40800]
Kalevantie 5
PL 617
33014 Tampereen yliopisto
oa[@]tuni.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste
 

 

Selaa kokoelmaa

TekijätNimekkeetTiedekunta (2019 -)Tiedekunta (- 2018)Tutkinto-ohjelmat ja opintosuunnatAvainsanatJulkaisuajatKokoelmat

Omat tiedot

Kirjaudu sisäänRekisteröidy
Kalevantie 5
PL 617
33014 Tampereen yliopisto
oa[@]tuni.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste