Hyppää sisältöön
    • Suomeksi
    • In English
Trepo
  • Suomeksi
  • In English
  • Kirjaudu
Näytä viite 
  •   Etusivu
  • Trepo
  • Opinnäytteet - ylempi korkeakoulututkinto
  • Näytä viite
  •   Etusivu
  • Trepo
  • Opinnäytteet - ylempi korkeakoulututkinto
  • Näytä viite
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Suomenkielisten nuorten morfologinen tietoisuus ja sen yhteys luetun ymmärtämiseen

Kusnetsoff, Tapani (2017)

 

Tässä tietueessa ei ole kokotekstiä saatavilla Treposta, ainoastaan metadata.



Kusnetsoff, Tapani
2017

Suomen kielen tutkinto-ohjelma - Degree Programme in Finnish Language
Viestintätieteiden tiedekunta - Faculty of Communication Sciences
Hyväksymispäivämäärä
2017-03-28
Näytä kaikki kuvailutiedot
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:uta-201703291373
Tiivistelmä
Tutkielmassa mitataan suomenkielisten nuorten johdosmorfologisen tietoisuuden kehitystä verbijohdosten ymmärtämisellä ja tuottamisella, vertaillaan verbien johdostyyppien ja semanttisten ryhmien ymmärtämisen ja tuottamisen kehitystä, osoitetaan morfologisen tietoisuuden yhteys luetun ymmärtämiseen suomea äidinkielenään puhuvilla sekä selvitetään sukupuolten välisiä eroja morfologisessa tietoisuudessa ja siinä, missä määrin se on yhteydessä luetun ymmärtämiseen.

Empiirinen aineisto perustuu 335 informantin kyselytutkimukseen antamiin vastauksiin. Informantit olivat peruskoulun viides-, seitsemäs- ja yhdeksäsluokkalaisia. He vastasivat 90:ään morfologista tietoisuutta mittaavaan ja 12:een luetun ymmärtämistä mittaavaan tehtävään. Empiirisen osuuden tulokset sekä niihin tukeutuvat laskelmat ja analyysit perustuvat kyselyn tehtäviin annettujen 34000 vastauksen ja taustatietolomakkeeseen annetun 3000 vastauksen tarjoamaan aineistoon.

Tulosten mukaan suomenkielisten nuorten morfologinen tietoisuus on sidoksissa kykyyn ymmärtää asiateksti. Mitä paremmin nuori ymmärtää ja tuottaa johdoksia, sitä paremmin hän todennäköisesti ymmärtää lukemansa tekstin ja päinvastoin. Suomenkielisillä nuorilla, joille johdosmorfologiaa ei opeteta, korrelaatio morfologisen tietoisuuden ja luetun ymmärtämisen välillä on heikompi kuin englanninkielisillä, jotka tutustuvat morfologiaan teknistä lukutaitoa oppiessaan. Johdosmorfologian merkitystä suomenkielisillä korostaa se, että suomen verbeistä valtaosa on johdoksia.

Morfologinen tietoisuus kehittyy verbijohdosten ymmärtämisellä mitaten nopeasti alakoulun lopulla. Kehitys jatkuu hitaampana yläkoulussa. Verbijohdosten tuottamisella mitaten kehitys on lähes yhtä nopeaa alakoulun lopulla ja yläkoulussa. Seitsemännestä luokasta alkaen tyttöjen morfologinen tietoisuus on keskimäärin tuntuvasti parempaa kuin poikien.

Eri johdostyyppeihin ja semanttisiin ryhmiin kuuluvien verbien ymmärtäminen ja tuottaminen sekä ymmärtämisen ja tuottamisen kehitys on hyvin erilaista. Erityisen vaikeita kaikkien kolmen ikäluokan nuorille ovat johdokset, joissa yhdellä johtimen ja siten verbin muodolla voi olla eri merkityksiä ja johtimen muodolla tavoitellaan muuta kuin sen prototyyppisintä merkitystä. Vaikeita verbejä ovat esimerkiksi le-loppuiset frekventatiivit, joilla ilmaistaan muutakin kuin toiminnan jatkuvuutta ja toistuvuutta, mutta vaikeita myös kollokaatiorajoitteiset ja siten epäfrekventit automatiiviset muuttumisjohdokset sekä useimmat monella johtimella muodostettavat verbit.

Valtaosan ymmärtämis- ja tuottotehtävissä tekemistään virheistä nuoret tekivät rajatussa verbijoukossa, joten mahdollinen johdosmorfologian opetus olisi mahdollista kohdistaa juuri tutki-muksessa vaikeiksi osoittautuneiden johdostyyppien ja semanttisten ryhmien opettamiseen. Nykyisin johdosmorfologiaa ei peruskoulussa eksplisiittisesti opeteta.
Kokoelmat
  • Opinnäytteet - ylempi korkeakoulututkinto [36364]
Kalevantie 5
PL 617
33014 Tampereen yliopisto
oa[@]tuni.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste
 

 

Selaa kokoelmaa

TekijätNimekkeetTiedekunta (2019 -)Tiedekunta (- 2018)Tutkinto-ohjelmat ja opintosuunnatAvainsanatJulkaisuajatKokoelmat

Omat tiedot

Kirjaudu sisäänRekisteröidy
Kalevantie 5
PL 617
33014 Tampereen yliopisto
oa[@]tuni.fi | Tietosuoja | Saavutettavuusseloste