Systemaattinen kirjallisuuskatsaus luokanopettajan ammatti-identiteetin kehittymisestä

Abstract

Luokanopettajan työssä opettajan oma persoona näyttäytyy vahvasti työn eri osa-alueilla. Työ on monipuolista ja vaatii opettajalta monenlaista ammatillista osaamista. Ammatti-identiteetti on merkittävä osa luokanopettajan työtä ja arkea, siksi myös sen tutkiminen on tärkeää. Ammatti-identiteetillä tarkoitetaan tapaa, jolla yksilö näkee itsensä ammatillisena toimijana sekä sitä, millaiseksi ammattilaiseksi hän haluaa kehittyä. Esimerkiksi erilaiset tiedot ja taidot, kokemukset, koulutus ja kollegoilta saatu tuki tukevat luokanopettajan ammatti-identiteetin vahvistumista. Tutkimuksen tavoitteena oli systemaattisen kirjallisuuskatsauksen avulla kartoittaa, miten ammatti-identiteetin käsitettä on määritelty aiemmissa tutkimuksissa, mitä tutkimusmetodeja aiheen tutkimisessa on käytetty ja mitkä tekijät tukevat ammatti-identiteetin vahvistumista.

Tutkimus toteutettiin systemaattisena kirjallisuuskatsauksena. Tutkimusaineisto kerättiin kahdesta eri tietokannasta hyödyntäen Finkin mallia. Systemaattisen tiedonhakuprosessin jälkeen tutkimusaineistoon valikoitui yhdeksän kansainvälistä tutkimusartikkelia, jotka olivat kaikki vertaisarvioituja. Aineiston analyysissä sovellettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä, jonka avulla pyrittiin löytämään vastaukset tutkimuskysymyksiin. Koko tutkimusprosessin ajan tutkimuksessa pyrittiin noudattamaan hyviä tieteellisiä käytäntöjä sekä huolellista ja tarkkaa tutkimusotetta. Tällä pyrittiin tukemaan tutkimuksen ja tutkimustulosten luotettavuutta.

Systemaattisen kirjallisuuskatsauksen avulla saatiin selville, että aiemmissa tutkimuksissa käytetyt metodit painottuivat laadullisiin tutkimusmenetelmiin, kuten haastatteluihin, narratiivisiin metodeihin ja observointiin. Luokanopettajan ammatti-identiteetin kehittymistä tutkittaessa erilaiset haastattelutyypit näyttävät painottuvan muita metodeja enemmän. Aihetta on kuitenkin tutkittu myös määrällisin menetelmin, esimerkiksi kyselylomakkeen avulla. Tutkimusaineiston perusteella ammatti-identiteetti voidaan määritellä monella eri tavalla. Määritelmissä korostuu kuitenkin usein samankaltaisia tekijöitä, kuten ammatti-identiteetin jatkuvuus ja muovautuvuus, moniulotteisuus sekä luokanopettajan henkilökohtaiset lähtökohdat. Näiden lisäksi ammatti-identiteettiä voidaan määritellä myös sosiaalisen ulottuvuuden kautta. Vuorovaikutus ja tuki näyttäytyvät myös ammatti-identiteetin vahvistumista tukevina tekijöinä. Muita tutkimuksessa esiin nousseita tekijöitä ammatti-identiteetin vahvistumisen taustalla ovat esimerkiksi luokanopettajan kokemukset ja henkilökohtaiset tekijät sekä koulutus ja resurssit.