ROTC ja identiteetin kehitys: Sääntöjen rooli ROTC-kadettien identiteetin, aseman ja roolin kehityksessä sekä rakentumisessa.

Abstract

Tutkielmassa tarkastellaan, kuinka yhdysvaltalaisissa vanhemmissa sotilaskorkeakouluissa tarjottavan ROTC-ohjelman virallinen diskurssi muovaa ja rakentaa ROTC-kadettien identiteettiä, asemaa ja roolia. ROTC-ohjelman tutkiminen sen institutionaalisessa kontekstissa mahdollistaa sisäisen rakenteen ymmärtämisen sekä muodostaa käsityksen siitä, millä keinoin uusia Yhdysvaltain asevoimien upseereita rakennetaan historiallisesti arvostetuissa siviilipuolen sotilasoppilaitoksessa. Tutkielman teoreettisena viitekehyksenä toimii Nicholas Onufin konstruktivistinen teoria, jonka mukaan todellisuus rakentuu sääntöjen ja vuorovaikutuksen kautta. Säännöt ohjaavat toimintaa ja muovaavat todellisuutta, ja ne jaetaan ohjaaviin, määrääviin sekä sitouttaviin sääntöihin. Tutkielman metodina toimi laadullinen sisällönanalyysi, jonka avulla ymmärretään sääntöjen perimmäisiä merkityksiä sekä tarkoituksia ilman ennaltamääriteltyjä oletuksia. Aineistosta pyritään tunnistamaan identiteettiä, asemaa ja roolia muovaavia sääntöjä sekä käsitellä niitä teemoittain. Analysoitavana aineistona toimivat vanhempien sotilaskorkeakoulujen viralliset ohjeistus- ja sääntömateriaalit. Tutkielman analyysissa tarkastellaan aineistosta löytyviä sääntöjä sekä niiden vaikutusta identiteetin, asemaa ja roolia rakentumiseen konstruktivistisen teorian kautta. Analyysissa tarkastellaan sääntöjä sääntötyyppien sekä teemojen kautta, pyrkien ymmärtämään mihin identiteetin, aseman ja roolin osa-alueisiin ne vaikuttavat eniten sekä millä tavoin niiden muokkaamista tavoitellaan sekä toteutetaan. Analyysista voidaan havaita kuinka laaja-alaisesti säännöt koskivat ROTC- kadettien akateemista, sotilaallista sekä henkilökohtaista elämää. Säännöt eivät vain säädelleet käyttäytymistä vaan myös muokkasivat odotuksia henkilökohtaisesta olemuksesta, identiteetistä, arvoista sekä asemasta yhteiskunnassa. Keskeisenä havaintona on, että säännöt eivät rajoitu käyttäytymisen sääntelyyn, vaan aktiivisesti ohjaavat identiteetin, aseman ja roolin kehitystä haluttuun suuntaan kyseisissä sotilaallisissa instituutioissa.