Monimuotoisten perheiden kohtaaminen koulumaailmassa : Systemaattinen kirjallisuuskatsaus

Abstract

Monimuotoisten perheiden määrä on lisääntynyt viimeisimpinä vuosikymmeninä Suomessa ja länsimaissa. Nykyään Suomessa joka kolmas perhe on monimuotoinen. Perheiden asemaan yhteiskunnassa on vaikuttanut ihmisten asenteissa ja sitä kautta yhteiskunnan päätäntätasolla tapahtuneet muutokset. Tutkimuksen tavoitteena on tutkia sateenkaariperheiden ja kahden kulttuurin perheiden kokemia kohtaamisia koulun kontekstissa. Lisäksi haluttiin selvittää, millaiset tekijät vaikuttavat kohtaamisiin. Tutkimus on luonteeltaan laadullinen ja se on toteutettu systemaattisen kirjallisuuskatsauksen avulla. Tutkimusaineisto kerättiin joulukuun 2023 ja tammikuun 2024 välisenä aikana. Tutkimusartikkelit, jotka muodostivat tämän aineiston, ovat kahdesta eri tietokannasta. Lopullinen aineisto koostui yhteensä kymmenestä vertaisarvioidusta englanninkielisestä tutkimusartikkelista, joista viisi käsitteli kahden kulttuurin perheiden näkökulmaa, ja toiset viisi artikkelia käsitteli sateenkaariperheiden näkökulmaa. Aineiston analysoinnissa hyödynnettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä. Tutkimustulokset osoittivat, että monimuotoisten perheiden kohtaamiseen ja käsittelyyn vaikuttavat monet eri tekijät. Perheiden monimuotoisuuden suoraa käsittelyä tuli tutkimusartikkeleissa ilmi hyvin vähän, mikä heijastuu kohtaamisiin. Perheiden monimuotoisuuden käsittelystä muodostuikin kaksi alaluokkaa: kohtaamisten laatu ja kohtaamisiin liittyvät ennakko-oletukset. Kohtaamisiin vaikuttavat tekijät muodostivat kolme alaluokkaa: ympäristön vaikutus, opettajan osaamisen merkitys ja huoltajien osallistuminen. Tutkimustulosten perusteella havaittiin, että kahden kulttuurin perheen haasteet kohtaamisissa johtuvat pitkälti kommunikaatiovaikeuksista. Puolestaan sateenkaariperheiden kokemissa kohtaamisissa esille nousi huono kohtelu ja suvaitsemattomuus. Sekä kommunikaatiohaasteiden vähentämisessä että suvaitsevamman ilmapiirin rakentamisessa on keskeistä monimuotoisuuden hyväksyminen ja tunnistaminen kouluissa. Erityisesti stereotypioiden kriittisellä tarkastelulla ja monimuotoisuuden käsittelyllä on keskeinen asema avoimemman ilmapiirin ja luottamuksellisen yhteistyön rakentamisessa. Tutkimuksia aiheesta tarvitaan lisää, jotta monimuotoisuutta voidaan huomioida koulumaailmassa entistä paremmin ja tätä kautta myös edistää kodin ja koulun välistä yhteistyötä.